La prise en charge non médicamenteuse Présentiel

À l'issue de la formation, vous serez capable de :

• Définir les finalités et les limites d'une intervention non médicamenteuse.
• Identifier les besoins, préférences et capacités préservées de la personne.
• Différencier plusieurs familles d'approches non médicamenteuses.
• Choisir et adapter une intervention en fonction de la situation et du projet personnalisé.
• Observer ses effets et partager les éléments utiles avec l'équipe et les proches.

Description
En complément des traitements et du suivi médical, les interventions non médicamenteuses peuvent
soutenir la qualité de vie, l'autonomie, le lien social et les capacités préservées des personnes
atteintes de la maladie d'Alzheimer ou d'une maladie apparentée. Elles prennent sens lorsqu'elles
sont personnalisées, plaisantes et ajustées à l'évolution de la personne. Cette formation permet de
découvrir différentes approches et de les inscrire avec discernement dans le projet personnalisé.

Comprendre les interventions non médicamenteuses

• Finalités, complémentarité avec les soins et limites des approches proposées.
• Qualité de vie, autonomie, participation, apaisement et maintien du lien social.
• Prise en compte du consentement, du plaisir et du refus de la personne.

Partir de la personne

• Histoire de vie, habitudes, centres d'intérêt, besoins et attentes.
• Observation des capacités préservées et des facteurs de bien-être ou d'inconfort.
• Choix d'objectifs réalistes et individualisés selon l'évolution de la maladie.

Explorer différentes approches

• Activités physiques, cognitives, sociales, créatives et liées à la vie quotidienne.
• Approches sensorielles, musicales, corporelles et environnementales.
• Modalités individuelles ou collectives, en établissement ou à domicile.

Mettre en œuvre et évaluer

• Préparation d'une proposition adaptée au moment, au lieu et à la disponibilité de la personne.
• Observation des effets, ajustement et arrêt lorsque l'intervention n'est plus pertinente.
• Traçabilité, partage en équipe et articulation avec le projet personnalisé.

À qui s'adresse cette formation ?

• Professionnels accompagnant des personnes atteintes de la maladie d'Alzheimer ou d'une
  maladie apparentée.
• Professionnels du soin, de l'accompagnement, de l'animation et de la rééducation.
• Équipes souhaitant structurer des interventions personnalisées au quotidien.

Pourquoi suivre cette formation ?

• Vous souhaitez connaître les principales interventions non médicamenteuses.
• Vous recherchez des propositions qui s'appuient sur les capacités et les préférences de la
  personne.
• Vous voulez éviter les activités standardisées ou imposées.
• Vous souhaitez mieux observer et évaluer les effets des propositions.
• Cette formation vous aide à relier chaque intervention à une intention claire et au projet
  personnalisé.

• Identification des besoins et positionnement en début et en fin de formation.
• Alternance d'apports théoriques, d'expériences vécues et d'analyse de situations professionnelles.
• Échanges réflexifs, travaux individuels ou collectifs et mises en situation.
• Documents pédagogiques, supports audiovisuels et apports bibliographiques.

AVANT LA FORMATION
Les stagiaires sont invités à remplir un formulaire de recueil des attentes et des besoins, qui permet au
formateur d'ajuster son intervention. Par cette démarche, le stagiaire identifie ses besoins de formation au
regard du programme et des objectifs.

AU DÉBUT
L'intervenant recueille les attentes des participants pour mesurer leur positionnement, afin d'ajuster sa
prestation en fonction de la commande contractualisée.

PENDANT
Des tests, questionnaires, ou exercices sont proposés aux stagiaires pour permettre à l'intervenant de réajuster
sa prestation au regard des objectifs de la formation et évaluer les acquis de chaque stagiaire.

À LA FIN
Un questionnaire écrit d'évaluation individuelle de la formation interroge le niveau de satisfaction de chaque
stagiaire. Les participants autoévaluent leurs acquis par rapport aux objectifs de la formation.
L'intervenant remplit un formulaire d'évaluation des acquis de la formation à partir des modalités qu'il a
proposées et qui fait l'objet d'un échange avec le stagiaire dans une dynamique formative.
Le formateur fait un retour sur l'adéquation entre son contenu et les attentes des stagiaires par le biais d'un bilan
écrit.
Par sa présence requise au terme de l'action, un cadre participant au bilan, voire à la formation, permet de
porter une dynamique institutionnelle nécessaire à la pérennité des projets.

APRÈS
Pour évaluer l'impact de la formation sur les pratiques professionnelles :

• Un questionnaire d'évaluation à froid est proposé aux stagiaires 4 à 6 mois après la formation.
• Une synthèse des évaluations effectuées par les stagiaires est adressée à l'établissement avec la facture, ainsi
  qu'un questionnaire d'évaluation à froid.
• Un questionnaire d'évaluation est envoyé au financeur de la formation.

ANALYSE DES RÉSULTATS ET UTILISATION
L'ensemble de ces écrits est transmis à Cesap Formation et fait l'objet d'une lecture attentive. S'ils révèlent un
décalage entre la réalisation de la formation et nos exigences, un contact sera établi soit avec le stagiaire, soit
avec le commanditaire pour envisager des mesures correctives. Ces actions sont enregistrées et suivies dans le
Tableau d'Amélioration Continue de Cesap Formation.

• Sensibiliser aux différentes formes de thérapies non médicamenteuses

Profil du / des Formateur(s)

•  Professionnel expérimenté dans les interventions non
  médicamenteuses auprès de personnes âgées atteintes de troubles neurocognitifs.

Pour aller plus loin

• Le sens des activités proposées aux personnes atteintes de maladies neuro-évolutives
• Initiation Snoezelen
• La stimulation basale : les fondamentaux – personnes âgées dépendantes
• Les maladies neurodégénératives