C’est quoi vieillir et comment prendre soin des personnes âgées dépendantes Présentiel

À l'issue de la formation, vous serez capable de :

• Décrire les principales dimensions du processus de vieillissement.
• Interroger ses représentations de la vieillesse et de la dépendance.
• Identifier les troubles et fragilités fréquemment associés à l'avancée en âge.
• Adapter les soins et les actes du quotidien aux besoins, au rythme et aux choix de la personne.
• Contribuer à un accompagnement partagé qui préserve dignité, autonomie et qualité de vie.

Vieillir est un processus naturel qui s'accompagne de transformations physiques, psychologiques et
sociales, selon des trajectoires très différentes d'une personne à l'autre. L'avancée en âge peut aussi
être associée à des maladies chroniques, à des troubles cognitifs ou à une diminution de l'autonomie.
Cette formation invite les professionnels à interroger leurs représentations et à construire un
accompagnement attentif aux besoins, aux ressources, aux choix et à la dignité de chaque personne
âgée dépendante.

Comprendre le vieillissement

• Dimensions biologiques, psychologiques et sociales de l'avancée en âge.
• Diversité des trajectoires et distinction entre vieillissement et maladie.
• Représentations culturelles, sociétales et professionnelles de la vieillesse.

Repérer les besoins et les fragilités

• Maladies chroniques, troubles sensoriels, cognitifs et moteurs associés.
• Dépendance fonctionnelle, autonomie décisionnelle et capacités préservées.
• Observation de la douleur, de l'inconfort, de la fatigue et des changements inhabituels.

Prendre soin au quotidien

• Respect du rythme, de l'intimité, du consentement et des habitudes de vie.
• Soutien à la mobilité, au sommeil, à l'alimentation, à l'hydratation et au lien social.
• Prévention des risques sans restreindre inutilement les choix de la personne.

Construire un accompagnement partagé

• Prise en compte de l'histoire de vie, des désirs et du projet personnalisé.
• Place des proches et articulation avec les savoirs de la personne et de sa famille.
• Transmission des observations et ajustement collectif des pratiques.

À qui s'adresse cette formation ?

• Professionnels de l'accompagnement, du soin, de l'animation et de la rééducation intervenant
  auprès de personnes âgées dépendantes.
• Professionnels exerçant en EHPAD, en établissement, en service ou à domicile.
• Membres d'équipes souhaitant partager des repères communs sur le vieillissement et la
  dépendance.

Pourquoi suivre cette formation ?

• Vous souhaitez distinguer les effets du vieillissement des manifestations d'une pathologie.
• Vous voulez mieux comprendre les besoins d'une personne dont l'autonomie diminue.
• Vous recherchez des repères pour prendre soin sans décider systématiquement à la place de la
  personne.
• Vous souhaitez ajuster les pratiques quotidiennes à son rythme et à son histoire de vie.
• Cette formation vous aide à construire un regard commun, attentif aux fragilités comme aux
  ressources.

Modalités pédagogiques

• Identification des besoins et positionnement en début et en fin de formation.
• Alternance d'apports théoriques, d'expériences vécues et d'analyse de situations professionnelles.
• Échanges réflexifs, travaux individuels ou collectifs et mises en situation.
• Documents pédagogiques, supports audiovisuels et apports bibliographiques.

AVANT LA FORMATION
Les stagiaires sont invités à remplir un formulaire de recueil des attentes et des besoins, qui permet au
formateur d'ajuster son intervention. Par cette démarche, le stagiaire identifie ses besoins de formation au
regard du programme et des objectifs.

AU DÉBUT
L'intervenant recueille les attentes des participants pour mesurer leur positionnement, afin d'ajuster sa
prestation en fonction de la commande contractualisée.

PENDANT
Des tests, questionnaires, ou exercices sont proposés aux stagiaires pour permettre à l'intervenant de réajuster
sa prestation au regard des objectifs de la formation et évaluer les acquis de chaque stagiaire.

À LA FIN
Un questionnaire écrit d'évaluation individuelle de la formation interroge le niveau de satisfaction de chaque
stagiaire. Les participants autoévaluent leurs acquis par rapport aux objectifs de la formation.
L'intervenant remplit un formulaire d'évaluation des acquis de la formation à partir des modalités qu'il a
proposées et qui fait l'objet d'un échange avec le stagiaire dans une dynamique formative.
Le formateur fait un retour sur l'adéquation entre son contenu et les attentes des stagiaires par le biais d'un bilan
écrit.
Par sa présence requise au terme de l'action, un cadre participant au bilan, voire à la formation, permet de
porter une dynamique institutionnelle nécessaire à la pérennité des projets.

APRÈS
Pour évaluer l'impact de la formation sur les pratiques professionnelles :

• Un questionnaire d'évaluation à froid est proposé aux stagiaires 4 à 6 mois après la formation.
• Une synthèse des évaluations effectuées par les stagiaires est adressée à l'établissement avec la facture, ainsi
  qu'un questionnaire d'évaluation à froid.
• Un questionnaire d'évaluation est envoyé au financeur de la formation.

ANALYSE DES RÉSULTATS ET UTILISATION
L'ensemble de ces écrits est transmis à Cesap Formation et fait l'objet d'une lecture attentive. S'ils révèlent un
décalage entre la réalisation de la formation et nos exigences, un contact sera établi soit avec le stagiaire, soit
avec le commanditaire pour envisager des mesures correctives. Ces actions sont enregistrées et suivies dans le
Tableau d'Amélioration Continue de Cesap Formation.

• Sensibiliser les professionnels afin de penser et prendre conscience sur leurs représentations culturelles et sociétales du vieillissement.
• Reconnaitre les maladies et troubles associés au vieillissement

Profil du / des Formateur(s)

• Professionnel de la gérontologie expérimenté dans
  l'accompagnement des personnes âgées dépendantes.

Pour aller plus loin

• Les maladies neurodégénératives
• La prise en charge non médicamenteuse
• Le sens des activités proposées aux personnes atteintes de maladies neuro-évolutives
• La stimulation basale : les fondamentaux – personnes âgées dépendantes