Les particularités sensorielles dans les TSA Présentiel

Objectif général :

• Identifier les particularités sensorielles et savoir accompagner au quotidien.

Objectifs spécifiques :

• Repérer et évaluer les particularités sensorielles et leurs répercussions

• Evaluer les autostimulations et leurs répercussions

• Utiliser des outils ou techniques adaptés pour répondre aux besoins liés aux comportements d'autostimulations

Les particularités sensorielles sont fréquentes chez les personnes avec TSA et ont des répercussions importantes sur leur quotidien, leur bien-être et leurs comportements, notamment les autostimulations. Cette formation permet aux professionnels de mieux repérer et évaluer ces particularités, de comprendre le lien entre profil sensoriel et autostimulations, et de savoir quand et comment agir. À partir d'outils d'observation et de stratégies proactives et réactives, les participants pourront proposer un accompagnement mieux ajusté aux besoins sensoriels de chaque personne.

• Repérer et évaluer les particularités sensorielles

  • Les particularités sensorielles dans les TSA : causes, conséquences, témoignages

  • Repérer les particularités sensorielles : quelques tests standardisés

  • Evaluer les particularités sensorielles : prise en main d'un outil d'observation inspiré de l'ESAA

• Le lien entre profil sensoriel et autostimulations

  • Comprendre la nécessité d'agir ou de laisser faire l'autostimulation

• Utiliser des outils ou techniques adaptés pour répondre aux besoins liés aux comportements d'autostimulations

  • Découvrir quelques outils proactifs par modalité sensorielle

  • Être sensibilisé à quelques méthodes basées sur la sensorialité

  • Découvrir quelques stratégies réactives : renforcement et inhibition des comportements

Contenu

• Les systèmes sensoriels

• Apports théoriques sur les autostimulations : définition, causes...

• De l'intérêt d'agir sur les autostimulations : à quel moment, pourquoi, comment ?

• Des grilles d'observations pour les autostimulations et particularités sensorielles

• Stratégies réactives de réduction des autostimulations

• Stratégies proactives et outils de « cohérence sensorielle »

• Identification des besoins de formation

• Positionnement en début et fin de formation afin de mesurer la progression de l'apprenant

• Alternance d'apports théoriques et d'exercices pratiques

• Echanges et réflexions, analyses de situation, témoignages

• Mises en situation

• Tous les jours : un temps d'évaluation

AVANT LA FORMATION

Les stagiaires sont invités à remplir un formulaire de recueil des attentes et des besoins, qui permet au formateur d'ajuster son intervention. Par cette démarche, le stagiaire identifie ses besoins de formation au regard du programme et des objectifs.

AU DÉBUT

L'intervenant recueille les attentes des participants pour mesurer leur positionnement, afin d'ajuster sa prestation en fonction de la commande contractualisée.

PENDANT

Des tests, questionnaires, ou exercices sont proposés aux stagiaires pour permettre à l'intervenant de réajuster sa prestation au regard des objectifs de la formation et évaluer les acquis de chaque stagiaire.

À LA FIN

Un questionnaire écrit d'évaluation individuelle de la formation interroge le niveau de satisfaction de chaque stagiaire. Les participants autoévaluent leurs acquis par rapport aux objectifs de la formation.

L'intervenant remplit un formulaire d'évaluation des acquis de la formation à partir des modalités qu'il a proposées et qui fait l'objet d'un échange avec le stagiaire dans une dynamique formative.

Le formateur fait un retour sur l'adéquation entre son contenu et les attentes des stagiaires par le biais d'un bilan écrit.

Par sa présence requise au terme de l'action, un cadre participant au bilan, voire à la formation, permet de porter une dynamique institutionnelle nécessaire à la pérennité des projets.

APRÈS

Pour évaluer l'impact de la formation sur les pratiques professionnelles :

• Un questionnaire d'évaluation à froid est proposé aux stagiaires 4 à 6 mois après la formation.

• Une synthèse des évaluations effectuées par les stagiaires est adressée à l'établissement avec la facture, ainsi qu'un questionnaire d'évaluation à froid.

• Un questionnaire d'évaluation est envoyé au financeur de la formation.

ANALYSE DES RÉSULTATS ET UTILISATION

L'ensemble de ces écrits est transmis à Cesap Formation et fait l'objet d'une lecture attentive. S'ils révèlent un décalage entre la réalisation de la formation et nos exigences, un contact sera établi soit avec le stagiaire, soit avec le commanditaire pour envisager des mesures correctives. Ces actions sont enregistrées et suivies dans le Tableau d'Amélioration Continue de Cesap Formation.