Favoriser la citoyenneté, la participation des personnes polyhandicapées en établissement ou service social et médico-social (ESMS) Présentiel

À l'issue de la formation, vous serez capable de :

• Identifier les droits et les modalités d'exercice de la citoyenneté en ESMS.
• Analyser les conditions qui favorisent la participation individuelle et collective.
• Adapter les élections et le fonctionnement du CVS aux besoins de communication des personnes.
• Créer des supports de CAA facilitant la compréhension et l'expression d'un avis.
• Adopter une posture de partenaire de communication et évaluer les adaptations mises en œuvre.

La citoyenneté s'exerce lorsque chaque personne peut comprendre ce qui la concerne, exprimer un avis et participer aux décisions individuelles et collectives. En établissement ou service médico-social, la Communication Alternative et Améliorée (CAA) permet de rendre accessibles les instances de participation, notamment le Conseil de la vie sociale (CVS). Cette formation aide les équipes à adapter leur organisation, leurs supports et leur posture afin que les personnes polyhandicapées puissent prendre part à la vie de l'établissement.

Situer l'exercice de la citoyenneté

• Droits de la personne accompagnée et cadre légal de la participation en ESMS.
• Citoyenneté individuelle et citoyenneté collective.
• Place de la personne protégée dans les décisions qui la concernent.

Rendre les instances accessibles

• Fonctionnement et enjeux du Conseil de la vie sociale.
• Adaptation des élections, des réunions et de la restitution des décisions.
• Repérage des obstacles à la compréhension, à l'expression et à la participation.

Mobiliser les outils et méthodes de CAA

• Supports facilitant la compréhension des sujets abordés.
• Moyens permettant d'exprimer un avis, un choix, une demande ou un désaccord.
• Posture du partenaire de communication dans les temps de préparation et de réunion.

Inscrire la démarche dans l'établissement

• Création d'un environnement favorable à l'expression individuelle et collective.
• Retour d'expérience après la mise en œuvre des premières adaptations.
• Analyse des freins, des leviers et construction d'un plan d'amélioration.

À qui s'adresse cette formation ?

• Professionnels intervenant auprès de personnes polyhandicapées en établissement ou service médico-social.
• Professionnels impliqués dans l'organisation du Conseil de la vie sociale et des autres formes de participation.
• Cadres souhaitant soutenir la mise en œuvre institutionnelle des adaptations proposées.

Pourquoi suivre cette formation ?

• Vous souhaitez rendre la participation accessible aux personnes qui ne s'expriment pas oralement.
• Vous recherchez des repères pour adapter les élections et les réunions du CVS.
• Vous voulez créer des supports permettant de comprendre les sujets et d'exprimer un avis.
• Vous souhaitez inscrire ces adaptations dans le fonctionnement durable de l'établissement.
• Cette formation vous aide à faire de la CAA un levier concret de citoyenneté.

• Identification des besoins et positionnement en début et en fin de formation.
• Alternance d'apports théoriques, d'expériences vécues et de mises en situation.
• Conception de supports accessibles et préparation d'adaptations pour les instances de participation.
• Retour d'expérience, analyse des freins et des leviers, puis ajustement des pratiques.

AVANT LA FORMATION

Les stagiaires sont invités à remplir un formulaire de recueil des attentes et des besoins, qui permet au formateur d'ajuster son intervention. Par cette démarche, le stagiaire identifie ses besoins de formation au regard du programme et des objectifs.

AU DÉBUT

L'intervenant recueille les attentes des participants pour mesurer leur positionnement, afin d'ajuster sa prestation en fonction de la commande contractualisée.

PENDANT

Des tests, questionnaires, ou exercices sont proposés aux stagiaires pour permettre à l'intervenant de réajuster sa prestation au regard des objectifs de la formation et évaluer les acquis de chaque stagiaire.

À LA FIN

Un questionnaire écrit d'évaluation individuelle de la formation interroge le niveau de satisfaction de chaque stagiaire. Les participants autoévaluent leurs acquis par rapport aux objectifs de la formation.

L'intervenant remplit un formulaire d'évaluation des acquis de la formation à partir des modalités qu'il a proposées et qui fait l'objet d'un échange avec le stagiaire dans une dynamique formative.

Le formateur fait un retour sur l'adéquation entre son contenu et les attentes des stagiaires par le biais d'un bilan écrit.

Par sa présence requise au terme de l'action, un cadre participant au bilan, voire à la formation, permet de porter une dynamique institutionnelle nécessaire à la pérennité des projets.

APRÈS

Pour évaluer l'impact de la formation sur les pratiques professionnelles :

• Un questionnaire d'évaluation à froid est proposé aux stagiaires 4 à 6 mois après la formation.
• Une synthèse des évaluations effectuées par les stagiaires est adressée à l'établissement avec la facture, ainsi qu'un questionnaire d'évaluation à froid.
• Un questionnaire d'évaluation est envoyé au financeur de la formation.

ANALYSE DES RÉSULTATS ET UTILISATION

L'ensemble de ces écrits est transmis à Cesap Formation et fait l'objet d'une lecture attentive. S'ils révèlent un décalage entre la réalisation de la formation et nos exigences, un contact sera établi soit avec le stagiaire, soit avec le commanditaire pour envisager des mesures correctives. Ces actions sont enregistrées et suivies dans le Tableau d'Amélioration Continue de Cesap Formation.

• Favoriser la citoyenneté, la participation des personnes polyhandicapées en établissements et services sociaux et médico-sociaux (ESSMS)
• Connaître les modalités d’accès à l’exercice de la citoyenneté des personnes en situation de polyhandicap en ESSMS en lien avec le cadre légal.
• Initier une culture de la citoyenneté (exercice individuel et collectif de la citoyenneté de la personne en situation de polyhandicap).
• Mettre en place les conditions favorables pour leur participation dans toutes instances d’expression en ESSMS comme en CVS (conseil de la vie sociale).
• Permettre aux personnes de donner leur avis par l’utilisation d’outils, méthodes de CAA.
• Être le partenaire de communication d’une personne polyhandicapée.

Profil du / des Formateur(s)

• Sabine DOS SANTOS, chargée de mission CAA pour CESAP, monitrice-éducatrice, certifiée intervenante en CAA.

Pour aller plus loin

• Principes et notions de base
• Outils d'information, de partage et de mémorisation
• Le PIC : Projet Individuel de Communication
• Le partenariat avec les familles.