Personnes âgées et CAA Présentiel

À l'issue de la formation, vous serez capable de :

• Identifier les situations dans lesquelles la CAA peut soutenir une personne âgée.
• Choisir des moyens de communication adaptés aux besoins et aux contextes de vie.
• Utiliser la CAA pour faciliter la relation, les activités et les soins du quotidien.
• Argumenter l'intérêt d'une démarche de CAA à domicile ou en établissement.
• Organiser un environnement accessible avec les proches et les professionnels.

Avec l'avancée en âge, la communication peut être modifiée par des difficultés sensorielles, motrices,
cognitives ou langagières. La Communication Alternative et Améliorée (CAA) apporte des moyens
pour soutenir la compréhension et l'expression, préserver les relations et faciliter la participation aux
décisions du quotidien. Cette formation permet d'identifier les solutions adaptées aux différents
contextes de vie et d'organiser leur déploiement à domicile ou en établissement.

Comprendre les situations de communication

• Effets possibles de l'avancée en âge, de la maladie et de l'environnement sur la communication.
• Repérage des ressources, des habitudes et des besoins de la personne.
• Enjeux relationnels, sociaux et éthiques de l'accès à la communication.

Choisir des moyens adaptés

• Moyens sans technologie, supports visuels et outils numériques.
• Adaptation des supports aux capacités sensorielles, motrices et cognitives.
• CAA au service de la relation et de la participation au quotidien.

Soutenir la vie quotidienne

• Activités favorisant la mémoire, l'attention et la planification.
• Communication autour des soins, des choix et des habitudes de vie.
• Prévention de l'isolement et maintien des liens avec les proches.

Déployer la CAA dans l'environnement

• Organisation de l'accessibilité de la communication à domicile ou en établissement.
• Posture et modélisation par les partenaires de communication.
• Construction d'une démarche partagée avec les proches et les professionnels.

À qui s'adresse cette formation ?

• Professionnels accompagnant des personnes âgées ayant des besoins de communication.
• Professionnels des secteurs gérontologique, sanitaire, social et médico-social.
• Familles et proches participant à une formation organisée avec les professionnels.

Pourquoi suivre cette formation ?

• Vous accompagnez des personnes dont la compréhension ou l'expression évolue.
• Vous recherchez des moyens pour préserver les échanges et limiter l'isolement.
• Vous souhaitez faciliter l'expression des choix et la participation aux soins.
• Vous voulez structurer une démarche d'accessibilité de la communication.
• Cette formation vous aide à intégrer la CAA dans les relations et les activités quotidiennes.

• Identification des besoins et positionnement en début et en fin de formation.
• Alternance d'apports théoriques et pratiques, d'expériences vécues et de supports vidéo.
• Ateliers pédagogiques, mises en situation et analyse de situations professionnelles.
• Échanges réflexifs et construction d'outils transférables dans les contextes d'accompagnement.

AVANT LA FORMATION

Les stagiaires sont invités à remplir un formulaire de recueil des attentes et des besoins, qui permet au
formateur d'ajuster son intervention. Par cette démarche, le stagiaire identifie ses besoins de formation au
regard du programme et des objectifs.

L'intervenant recueille les attentes des participants pour mesurer leur positionnement, afin d'ajuster sa
prestation en fonction de la commande contractualisée.

PENDANT

Des tests, questionnaires, ou exercices sont proposés aux stagiaires pour permettre à l'intervenant de réajuster
sa prestation au regard des objectifs de la formation et évaluer les acquis de chaque stagiaire.

À LA FIN

Un questionnaire écrit d'évaluation individuelle de la formation interroge le niveau de satisfaction de chaque
stagiaire. Les participants autoévaluent leurs acquis par rapport aux objectifs de la formation.
L'intervenant remplit un formulaire d'évaluation des acquis de la formation à partir des modalités qu'il a
proposées et qui fait l'objet d'un échange avec le stagiaire dans une dynamique formative.
Le formateur fait un retour sur l'adéquation entre son contenu et les attentes des stagiaires par le biais d'un bilan
écrit.
Par sa présence requise au terme de l'action, un cadre participant au bilan, voire à la formation, permet de
porter une dynamique institutionnelle nécessaire à la pérennité des projets.

APRÈS

Pour évaluer l'impact de la formation sur les pratiques professionnelles :

• Un questionnaire d'évaluation à froid est proposé aux stagiaires 4 à 6 mois après la formation.
• Une synthèse des évaluations effectuées par les stagiaires est adressée à l'établissement avec la facture, ainsi
  qu'un questionnaire d'évaluation à froid.
• Un questionnaire d'évaluation est envoyé au financeur de la formation.

ANALYSE DES RÉSULTATS ET UTILISATION

L'ensemble de ces écrits est transmis à Cesap Formation et fait l'objet d'une lecture attentive. S'ils révèlent un
décalage entre la réalisation de la formation et nos exigences, un contact sera établi soit avec le stagiaire, soit
avec le commanditaire pour envisager des mesures correctives. Ces actions sont enregistrées et suivies dans le
Tableau d'Amélioration Continue de Cesap Formation.

• Identifier les moyens de communication alternative et améliorée (CAA) intéressants à mettre en œuvre auprès de personnes âgées en fonction des objectifs
• Argumenter de l’intérêt de déployer la CAA dans des structures d’accueil et à domicile

• Formateurs experts en CAA.

Pour aller plus loin

• Principes et notions de base
• CAA et santé : prévention en santé
• Environnement : quels aménagements, quelle organisation ?
• Le PIC : Projet Individuel de Communication