Médiations théâtrales et autodétermination Présentiel

À l'issue de la formation, vous serez capable de :

• Identifier les principes de la sociométrie, du théâtre playback et du théâtre forum.
• Expérimenter des médiations théâtrales favorisant l'expression et la participation.
• Analyser les dimensions relationnelles et émotionnelles d'une situation d'accompagnement.
• Ajuster sa posture pour soutenir l'autodétermination et le pouvoir d'agir.
• Mobiliser des outils participatifs pour analyser les pratiques et rechercher collectivement des réponses.

Les médiations théâtrales offrent un cadre concret pour explorer la communication, la relation et la participation lorsque les modes d'expression sont singuliers ou non verbaux. En mettant en jeu des situations vécues, elles invitent les professionnels à observer les interactions, à mobiliser les émotions et à ajuster leurs postures. Cette formation permet d'expérimenter la sociométrie, le théâtre playback et le théâtre forum afin de soutenir l'expression, le pouvoir d'agir et l'autodétermination des personnes accompagnées.

Poser les repères

• Communication, relation, participation et autodétermination dans le polyhandicap.
• Expression verbale, corporelle et émotionnelle dans les situations d'accompagnement.
• Cadre sécurisant, implication et respect de la place de chacun.

Explorer les méthodes d'action

• Sociométrie : dynamique de groupe, cohésion et liens.
• Théâtre playback : écoute, reconnaissance et mise en forme des vécus.
• Théâtre forum : analyse de situations et recherche collective de réponses.

Ajuster la posture professionnelle

• Écoute, empathie, émotions et intelligence relationnelle.
• Prise de recul sur les interactions et les pratiques quotidiennes.
• Repérage des ajustements favorisant la participation et le pouvoir d'agir.

Transférer dans les pratiques

• Expérimentation de situations issues de l'accompagnement.
• Outils participatifs pour analyser et réguler les tensions ou les incompréhensions.
• Mobilisation de l'intelligence collective au sein des équipes.

À qui s'adresse cette formation ?

• Professionnels du secteur médico-social accompagnant des personnes polyhandicapées.
• Professionnels de l'éducation, du soin, de la rééducation et de l'encadrement.
• Équipes souhaitant développer des pratiques participatives favorisant l'expression et l'autodétermination.

Pourquoi suivre cette formation ?

• Vous souhaitez favoriser l'expression lorsque la communication est principalement corporelle ou non verbale.
• Vous recherchez des outils pour analyser les interactions et ajuster les postures professionnelles.
• Vous voulez soutenir la participation et le pouvoir d'agir des personnes accompagnées.
• Vous souhaitez prévenir ou réguler collectivement les tensions et les incompréhensions.
• Cette formation vous permet d'expérimenter des médiations directement transférables dans vos pratiques.

• Identification des besoins et positionnement en début et en fin de formation.
• Approche expérientielle et participative, alternant apports théoriques et mises en situation.
• Travail en groupe et en sous-groupes autour de la sociométrie, du théâtre playback et du théâtre forum.
• Analyse de pratiques et transfert des acquis dans les situations professionnelles.

EVALUATION

AVANT LA FORMATION
Les stagiaires sont invités à remplir un formulaire de recueil des attentes et des besoins, qui permet au formateur d'ajuster son intervention. Par cette démarche, le stagiaire identifie ses besoins de formation au regard du programme et des objectifs.

AU DÉBUT
L'intervenant recueille les attentes des participants pour mesurer leur positionnement, afin d'ajuster sa prestation en fonction de la commande contractualisée.

PENDANT
Des tests, questionnaires, ou exercices sont proposés aux stagiaires pour permettre à l'intervenant de réajuster sa prestation au regard des objectifs de la formation et évaluer les acquis de chaque stagiaire.

À LA FIN
Un questionnaire écrit d'évaluation individuelle de la formation interroge le niveau de satisfaction de chaque stagiaire. Les participants autoévaluent leurs acquis par rapport aux objectifs de la formation.
L'intervenant remplit un formulaire d'évaluation des acquis de la formation à partir des modalités qu'il a proposées et qui fait l'objet d'un échange avec le stagiaire dans une dynamique formative.
Le formateur fait un retour sur l'adéquation entre son contenu et les attentes des stagiaires par le biais d'un bilan écrit.
Par sa présence requise au terme de l'action, un cadre participant au bilan, voire à la formation, permet de porter une dynamique institutionnelle nécessaire à la pérennité des projets.

APRÈS
Pour évaluer l'impact de la formation sur les pratiques professionnelles :

• Un questionnaire d'évaluation à froid est proposé aux stagiaires 4 à 6 mois après la formation.
• Une synthèse des évaluations effectuées par les stagiaires est adressée à l'établissement avec la facture, ainsi qu'un questionnaire d'évaluation à froid.
• Un questionnaire d'évaluation est envoyé au financeur de la formation.

ANALYSE DES RÉSULTATS ET UTILISATION
L'ensemble de ces écrits est transmis à Cesap Formation et fait l'objet d'une lecture attentive. S'ils révèlent un décalage entre la réalisation de la formation et nos exigences, un contact sera établi soit avec le stagiaire, soit avec le commanditaire pour envisager des mesures correctives. Ces actions sont enregistrées et suivies dans le Tableau d'Amélioration Continue de Cesap Formation.

• Lisbeth ARAZI MORNET, psychologue clinicienne, thérapeute manuelle, formatrice et artiste (comédienne et scénariste).
• Yves POSTIC, psychodramatiste certifié, formateur, facilitateur en théâtre playback et artiste (chef de chœur et musicien).

Pour aller plus loin

• Danse et expression corporelle adaptées
• Jouer avec la personne
• Le toucher, au cœur de l'accompagnement
• Le projet personnalisé : co-construction et mise en œuvre