Accès, installation, adaptations Présentiel

Objectifs de la formation

À l'issue de la formation, vous serez capable de :

• Identifier les principaux modes d'accès directs et indirects aux outils de CAA.
• Analyser les possibilités motrices, visuelles et sensorielles de la personne.
• Comparer les accessoires, installations et adaptations selon les contextes.
• Mettre en œuvre des essais favorisant confort, précision et participation.
• Formuler des préconisations évolutives avec la personne et les partenaires concernés.

Une personne doit pouvoir sélectionner les symboles et utiliser son outil de communication de manière aussi autonome et confortable que possible. Les solutions d'accès sont nombreuses et doivent être analysées au regard des possibilités motrices, visuelles, sensorielles et des contextes de vie. Cette formation élargit le champ des options et permet d'ajuster les installations, les accessoires et les modalités de sélection.

Explorer les accès directs

• Sélection tactile et pointage avec accessoires.
• Commande oculaire et autres solutions de pointage.
• Installations adaptées aux différents contextes.

Explorer les accès indirects

• Balayage par ligne, colonne ou blocs.
• Utilisation de contacteurs et réglage des paramètres.
• Balayage proposé par le partenaire de communication.

Analyser les besoins

• Possibilités motrices, visuelles et sensorielles.
• Confort, fatigabilité, précision et disponibilité.
• Repérage des besoins dans le cadre du modèle de participation.

Adapter l'installation

• Accessoires et adaptations pour les outils papier et numériques.
• Choix selon les activités, les lieux et les partenaires.
• Essais, observation et réajustement des solutions.

À qui s'adresse cette formation ?

• Professionnels et proches accompagnant une personne qui rencontre des difficultés d'accès à son outil de CAA.
• Équipes souhaitant découvrir des modes de sélection et des accessoires variés.
• Participants désirant mieux ajuster les installations aux activités et aux contextes de vie.

Pourquoi suivre cette formation ?

• Vous accompagnez une personne dont l'accès tactile à l'outil est difficile ou fatigant.
• Vous souhaitez découvrir la commande oculaire, le balayage ou l'utilisation de contacteurs.
• Vous recherchez des critères pour adapter l'installation aux possibilités de la personne.
• Vous voulez éviter qu'un outil pertinent reste inutilisable faute d'un accès ajusté.
• Cette formation vous aide à organiser des essais et à faire évoluer les solutions.

Aucun prérequis n'est nécessaire.

Modalités pédagogiques

• Identification des besoins et positionnement en début et en fin de formation.
• Alternance d'apports théoriques, d'expériences vécues et de supports vidéo.
• Ateliers pratiques, mises en situation et analyse de situations apportées par les participants.
• Échanges réflexifs et apports bibliographiques.

AVANT LA FORMATION

Les stagiaires sont invités à remplir un formulaire de recueil des attentes et des besoins, qui permet au formateur d'ajuster son intervention. Par cette démarche, le stagiaire identifie ses besoins de formation au regard du programme et des objectifs.

AU DÉBUT

L'intervenant recueille les attentes des participants pour mesurer leur positionnement, afin d'ajuster sa prestation en fonction de la commande contractualisée.

PENDANT

Des tests, questionnaires, ou exercices sont proposés aux stagiaires pour permettre à l'intervenant de réajuster sa prestation au regard des objectifs de la formation et évaluer les acquis de chaque stagiaire.

À LA FIN

Un questionnaire écrit d'évaluation individuelle de la formation interroge le niveau de satisfaction de chaque stagiaire. Les participants autoévaluent leurs acquis par rapport aux objectifs de la formation.

L'intervenant remplit un formulaire d'évaluation des acquis de la formation à partir des modalités qu'il a proposées et qui fait l'objet d'un échange avec le stagiaire dans une dynamique formative.

Le formateur fait un retour sur l'adéquation entre son contenu et les attentes des stagiaires par le biais d'un bilan écrit.

Par sa présence requise au terme de l'action, un cadre participant au bilan, voire à la formation, permet de porter une dynamique institutionnelle nécessaire à la pérennité des projets.

APRÈS

Pour évaluer l'impact de la formation sur les pratiques professionnelles :

• Un questionnaire d'évaluation à froid est proposé aux stagiaires 4 à 6 mois après la formation.
• Une synthèse des évaluations effectuées par les stagiaires est adressée à l'établissement avec la facture, ainsi qu'un questionnaire d'évaluation à froid.
• Un questionnaire d'évaluation est envoyé au financeur de la formation.

ANALYSE DES RÉSULTATS ET UTILISATION

L'ensemble de ces écrits est transmis à Cesap Formation et fait l'objet d'une lecture attentive. S'ils révèlent un décalage entre la réalisation de la formation et nos exigences, un contact sera établi soit avec le stagiaire, soit avec le commanditaire pour envisager des mesures correctives. Ces actions sont enregistrées et suivies dans le Tableau d'Amélioration Continue de Cesap Formation.

• Lister les options possibles de sélection des symboles (mode d’accès) selon les profils.
• Identifier les adaptations correspondant aux besoins des personnes pour favoriser leur communication

• Formateurs experts en CAA

Pour aller plus loin

• L'évaluation en CAA
• Outils linguistiques : low tech et high tech
• Appareillage : installation et adaptation
• Dispositif d'évaluation CHESSEP

Informations sur l'accessibilité

Pour les personnes en situation de handicap, des adaptations pédagogiques et matérielles peuvent être proposées. Contact : refhandicap.formation@cesap.asso.fr