Les outils linguistiquement robustes Low et high tech Présentiel

À l'issue de la formation, vous serez capable de :

• Identifier les critères d'un outil linguistiquement robuste et complet.
• Comparer des dispositifs low tech et high tech à partir de critères explicites.
• Pratiquer la modélisation du langage avec différents outils en contexte.
• Ajuster la personnalisation et le paramétrage aux besoins de la personne.

Les outils linguistiquement complets, qu'ils soient sur support papier ou numérique, donnent accès à
un vocabulaire suffisamment large pour exprimer des intentions variées et développer le langage.
Leur choix ne repose pas uniquement sur la technologie, mais sur leur organisation, leur accessibilité
et les besoins de la personne. Cette formation aide à comparer les dispositifs, à les utiliser en
contexte et à renforcer la modélisation du langage.

Identifier un outil linguistiquement complet

• Critères de robustesse et diversité des fonctions de communication.
• Vocabulaire de base, vocabulaire spécifique et langage préformulé.
• Principales organisations linguistiques.

Comparer les dispositifs

• Outils papier et solutions numériques avec synthèse vocale.
• Différences d'organisation, d'accès et d'utilisation.
• Construction d'un tableau comparatif et repérage des critères de choix.

Utiliser les outils en contexte

• Découverte et manipulation de différents dispositifs.
• Modélisation du langage pendant les activités.
• Ajustement du vocabulaire aux intentions et aux situations.

Personnaliser sans limiter

• Principes de paramétrage et de personnalisation.
• Maintien d'un accès stable à un vocabulaire étendu.
• Analyse des besoins avec la personne et ses partenaires.

À qui s'adresse cette formation ?

• Professionnels et proches accompagnant une personne qui utilise ou pourrait utiliser un outil linguistiquement complet.
• Équipes souhaitant comparer des solutions papier et numériques.
• Participants désirant développer leurs compétences de modélisation du langage.

Pourquoi suivre cette formation ?

• Vous souhaitez distinguer un outil limité d'un dispositif donnant accès à un langage étendu.
• Vous hésitez entre plusieurs organisations linguistiques ou niveaux de technologie.
• Vous recherchez des critères de comparaison liés aux besoins de la personne.
• Vous voulez mieux modéliser le langage dans les activités quotidiennes.
• Cette formation vous aide à choisir, utiliser et personnaliser les outils avec discernement.

• Identification des besoins et positionnement en début et en fin de formation.
• Alternance d'apports théoriques, d'expériences vécues et de supports vidéo.
• Ateliers pratiques, mises en situation et analyse de situations apportées par les participants.
• Échanges réflexifs et apports bibliographiques.

AVANT LA FORMATION

Les stagiaires sont invités à remplir un formulaire de recueil des attentes et des besoins, qui permet au formateur d'ajuster son intervention. Par cette démarche, le stagiaire identifie ses besoins de formation au regard du programme et des objectifs.

AU DÉBUT

L'intervenant recueille les attentes des participants pour mesurer leur positionnement, afin d'ajuster sa prestation en fonction de la commande contractualisée.

PENDANT

Des tests, questionnaires, ou exercices sont proposés aux stagiaires pour permettre à l'intervenant de réajuster sa prestation au regard des objectifs de la formation et évaluer les acquis de chaque stagiaire.

À LA FIN

Un questionnaire écrit d'évaluation individuelle de la formation interroge le niveau de satisfaction de chaque stagiaire. Les participants autoévaluent leurs acquis par rapport aux objectifs de la formation.

L'intervenant remplit un formulaire d'évaluation des acquis de la formation à partir des modalités qu'il a proposées et qui fait l'objet d'un échange avec le stagiaire dans une dynamique formative.

Le formateur fait un retour sur l'adéquation entre son contenu et les attentes des stagiaires par le biais d'un bilan écrit.

Par sa présence requise au terme de l'action, un cadre participant au bilan, voire à la formation, permet de porter une dynamique institutionnelle nécessaire à la pérennité des projets.

APRÈS

Pour évaluer l'impact de la formation sur les pratiques professionnelles :

• Un questionnaire d'évaluation à froid est proposé aux stagiaires 4 à 6 mois après la formation.
• Une synthèse des évaluations effectuées par les stagiaires est adressée à l'établissement avec la facture, ainsi qu'un questionnaire d'évaluation à froid.
• Un questionnaire d'évaluation est envoyé au financeur de la formation.

ANALYSE DES RÉSULTATS ET UTILISATION

L'ensemble de ces écrits est transmis à Cesap Formation et fait l'objet d'une lecture attentive. S'ils révèlent un décalage entre la réalisation de la formation et nos exigences, un contact sera établi soit avec le stagiaire, soit avec le commanditaire pour envisager des mesures correctives. Ces actions sont enregistrées et suivies dans le Tableau d'Amélioration Continue de Cesap Formation.

• Lister les critères de robustesse.
• Identifier les critères qui distinguent les différents dispositifs linguistiquement robustes et complets.
• Pratiquer la modélisation du langage en contexte sur différents dispositifs.

• Formateurs experts en CAA

• Pour aller plus loin

  • Accès, installation et adaptations
  • L'évaluation en CAA
  • Développer la CAA en classe
  • CAA et santé : prévention en santé