Le vieillissement de la personne polyhandicapée Présentiel

À l'issue de la formation, vous serez capable de :

• Identifier les principales manifestations du vieillissement physiologique.
• Analyser les changements observés chez la personne polyhandicapée au regard de son parcours et de son environnement.
• Repérer les évolutions de besoins susceptibles d'influencer la qualité de vie et la participation.
• Adapter l'environnement, les activités et les modalités d'accompagnement.
• Élaborer en équipe un projet personnalisé tenant compte de l'avancée en âge.

L'avancée en âge peut modifier les capacités, le rythme, les besoins de santé et les repères de la personne polyhandicapée. Ces évolutions invitent les équipes à distinguer les effets du vieillissement d'autres changements, à adapter l'environnement et à faire évoluer le projet personnalisé. Cette formation propose des repères pour anticiper les besoins, préserver la qualité de vie et construire collectivement un accompagnement ajusté.

Comprendre l'avancée en âge

• Vieillissement physiologique et effets sur le fonctionnement de l'organisme.
• Manifestations possibles chez la personne polyhandicapée.
• Repérage des évolutions liées à l'âge, à la santé et à l'environnement.

Observer les changements

• Évolution de la mobilité, du confort et des perceptions sensorielles.
• Rythme, fatigabilité, alimentation et participation au quotidien.
• Croisement des observations de la personne, de la famille et des professionnels.

Adapter l'environnement

• Aménagement des espaces, des activités et des temps de vie.
• Continuité des repères, des habitudes et des relations.
• Ajustement des aides et des modalités d'accompagnement.

Faire évoluer le projet

• Projet personnalisé et projet de vie au fil de l'avancée en âge.
• Place de l'équipe pluridisciplinaire et coopération avec les proches.
• Anticipation institutionnelle et prise en compte du vécu des professionnels.

À qui s'adresse cette formation ?

• Professionnels de l'accompagnement, du soin, de l'éducation et de l'encadrement.
• Membres d'équipes pluridisciplinaires intervenant auprès d'adultes polyhandicapés avançant en âge.
• Professionnels souhaitant anticiper les évolutions de besoins et de projets.

Pourquoi suivre cette formation ?

• Vous observez des changements de rythme, de mobilité, de santé ou de participation chez les personnes accompagnées.
• Vous souhaitez mieux distinguer les effets de l'âge d'autres évolutions possibles.
• Vous recherchez des repères pour adapter l'environnement et les activités sans rompre les habitudes importantes.
• Vous devez faire évoluer le projet personnalisé avec la personne, ses proches et l'équipe.
• Cette formation vous aide à anticiper collectivement l'avancée en âge et à préserver la qualité de vie.

• Identification des besoins et positionnement en début et en fin de formation.
• Alternance d'apports théoriques, d'expériences professionnelles et d'études de situations.
• Analyse de situations apportées par les participants et échanges réflexifs en groupe.
• Apports bibliographiques et construction de pistes d'ajustement des pratiques.

Modalités d'évaluation et de suivi

EVALUATION

AVANT LA FORMATION

Les stagiaires sont invités à remplir un formulaire de recueil des attentes et des besoins, qui permet au formateur d'ajuster son intervention. Par cette démarche, le stagiaire identifie ses besoins de formation au regard du programme et des objectifs.

AU DÉBUT

L'intervenant recueille les attentes des participants pour mesurer leur positionnement, afin d'ajuster sa prestation en fonction de la commande contractualisée.

PENDANT

Des tests, questionnaires, ou exercices sont proposés aux stagiaires pour permettre à l'intervenant de réajuster sa prestation au regard des objectifs de la formation et évaluer les acquis de chaque stagiaire.

À LA FIN

Un questionnaire écrit d'évaluation individuelle de la formation interroge le niveau de satisfaction de chaque stagiaire. Les participants autoévaluent leurs acquis par rapport aux objectifs de la formation.

L'intervenant remplit un formulaire d'évaluation des acquis de la formation à partir des modalités qu'il a proposées et qui fait l'objet d'un échange avec le stagiaire dans une dynamique formative.

Le formateur fait un retour sur l'adéquation entre son contenu et les attentes des stagiaires par le biais d'un bilan écrit.

Par sa présence requise au terme de l'action, un cadre participant au bilan, voire à la formation, permet de porter une dynamique institutionnelle nécessaire à la pérennité des projets.

APRÈS

Pour évaluer l'impact de la formation sur les pratiques professionnelles :

• Un questionnaire d'évaluation à froid est proposé aux stagiaires 4 à 6 mois après la formation.
• Une synthèse des évaluations effectuées par les stagiaires est adressée à l'établissement avec la facture, ainsi qu'un questionnaire d'évaluation à froid.
• Un questionnaire d'évaluation est envoyé au financeur de la formation.

ANALYSE DES RÉSULTATS ET UTILISATION

L'ensemble de ces écrits est transmis à Cesap Formation et fait l'objet d'une lecture attentive. S'ils révèlent un décalage entre la réalisation de la formation et nos exigences, un contact sera établi soit avec le stagiaire, soit avec le commanditaire pour envisager des mesures correctives. Ces actions sont enregistrées et suivies dans le Tableau d'Amélioration Continue de Cesap Formation.

• Élaborer un projet d’accompagnement en équipe face au vieillissement des personnes polyhandicapées.

• Marie-Pierre FRAYSSE, éducatrice spécialisée.
• Luis GAMEIRO, psychologue.

Pour aller plus loin

• Soins palliatifs dans le projet d'accompagnement
• La mort et le processus de deuil
• L'éthique au quotidien
• Le temps des uns, le temps des autres