L'épilepsie: repères essentiels Présentiel

À l'issue de la formation, vous serez capable de :

• Identifier les principales manifestations de l'épilepsie et leurs conséquences.
• Repérer les points de vigilance et recueillir les informations utiles au suivi.
• Appliquer les conduites à tenir et les protocoles individualisés en cas de crise.
• Transmettre des observations précises à l'équipe et aux professionnels de santé.
• Adapter l'accompagnement quotidien en préservant la sécurité et la participation de la personne.

L'épilepsie peut avoir des répercussions sur la santé, la disponibilité, les relations et les activités quotidiennes de la personne polyhandicapée. Une connaissance partagée des différentes manifestations, des traitements et des conduites à tenir permet de sécuriser l'accompagnement sans limiter inutilement la participation. Cette formation apporte les repères essentiels pour observer, agir et assurer un suivi cohérent en équipe.

Comprendre l'épilepsie

• Causes possibles, mécanismes et principales formes de crises.
• Manifestations cliniques et conséquences physiologiques.
• Traitements de fond et traitements administrés lors d'une crise.

Observer et suivre

• Signes annonciateurs et points de vigilance au quotidien.
• Recueil des circonstances, manifestations et suites de la crise.
• Utilisation d'un outil commun de suivi et transmission des informations.

Agir en cas de crise

• Conduites à tenir selon la situation et le protocole individualisé.
• Sécurisation de la personne et de son environnement.
• Repérage des situations nécessitant une alerte ou un recours médical.

Adapter l'accompagnement

• Effets possibles de l'épilepsie et des traitements sur la vie quotidienne.
• Préservation des activités, de la participation et de la qualité de vie.
• Coordination entre la personne, ses proches, l'équipe et les professionnels de santé.

À qui s'adresse cette formation ?

• Professionnels du soin, de l'accompagnement, de l'éducation et de l'encadrement.
• Membres d'équipes intervenant auprès de personnes polyhandicapées, en établissement ou à domicile.
• Professionnels souhaitant sécuriser les pratiques et harmoniser les conduites à tenir.

Pourquoi suivre cette formation ?

• Vous accompagnez une personne dont les manifestations épileptiques sont parfois difficiles à identifier.
• Vous souhaitez comprendre les différents types de crises et les traitements associés.
• Vous recherchez des repères pour agir avec sécurité et discernement.
• Vous voulez améliorer le suivi des crises et la circulation des informations.
• Cette formation vous aide à concilier prévention, sécurité et maintien des activités quotidiennes.

• Identification des besoins et positionnement en début et en fin de formation.
• Alternance d'apports théoriques, de cas concrets et d'expériences professionnelles.
• Analyse de situations vécues ou à venir et mises en situation.
• Construction de repères communs et apports bibliographiques.

AVANT LA FORMATION

Les stagiaires sont invités à remplir un formulaire de recueil des attentes et des besoins, qui permet au formateur d'ajuster son intervention. Par cette démarche, le stagiaire identifie ses besoins de formation au regard du programme et des objectifs.

AU DÉBUT

L'intervenant recueille les attentes des participants pour mesurer leur positionnement, afin d'ajuster sa prestation en fonction de la commande contractualisée.

PENDANT

Des tests, questionnaires, ou exercices sont proposés aux stagiaires pour permettre à l'intervenant de réajuster sa prestation au regard des objectifs de la formation et évaluer les acquis de chaque stagiaire.

À LA FIN

Un questionnaire écrit d'évaluation individuelle de la formation interroge le niveau de satisfaction de chaque stagiaire. Les participants autoévaluent leurs acquis par rapport aux objectifs de la formation.

L'intervenant remplit un formulaire d'évaluation des acquis de la formation à partir des modalités qu'il a proposées et qui fait l'objet d'un échange avec le stagiaire dans une dynamique formative.

Le formateur fait un retour sur l'adéquation entre son contenu et les attentes des stagiaires par le biais d'un bilan écrit.

Par sa présence requise au terme de l'action, un cadre participant au bilan, voire à la formation, permet de porter une dynamique institutionnelle nécessaire à la pérennité des projets.

APRÈS

Pour évaluer l'impact de la formation sur les pratiques professionnelles :

• Un questionnaire d'évaluation à froid est proposé aux stagiaires 4 à 6 mois après la formation.
• Une synthèse des évaluations effectuées par les stagiaires est adressée à l'établissement avec la facture, ainsi qu'un questionnaire d'évaluation à froid.
• Un questionnaire d'évaluation est envoyé au financeur de la formation.

ANALYSE DES RÉSULTATS ET UTILISATION

L'ensemble de ces écrits est transmis à Cesap Formation et fait l'objet d'une lecture attentive. S'ils révèlent un décalage entre la réalisation de la formation et nos exigences, un contact sera établi soit avec le stagiaire, soit avec le commanditaire pour envisager des mesures correctives. Ces actions sont enregistrées et suivies dans le Tableau d'Amélioration Continue de Cesap Formation.

• Accompagner dans son quotidien une personne polyhandicapée souffrant d’épilepsie, en tenant compte de ses besoins et de son projet personnalisé.
• Développer une pratique commune d’accompagnement dans le quotidien d’une personne souffrant d’épilepsie.
• Intervenir en toute sécurité en cas de crise.

• Karima PERNEE, infirmière, stomathérapeute.

Pour aller plus loin

• Analyser et prévenir les comportements-défis
• Être infirmière, infirmier auprès de personnes polyhandicapées
• Aidants et soignants, partenaires du soin en polyhandicap
• CAA et santé : prévention en santé