Etre ergothérapeute auprès de personnes polyhandicapées Présentiel

À l'issue de la formation, vous serez capable de :

• Identifier le rôle et les missions de l'ergothérapeute auprès de personnes polyhandicapées.
• Analyser une situation à partir de l'observation, des bilans et de l'environnement.
• Définir des objectifs d'intervention cohérents avec le projet personnalisé.
• Choisir et ajuster appareillages, installations, aides techniques et aménagements.
• Concevoir des activités adaptées qui favorisent confort, autonomie et participation.

L'ergothérapeute contribue à rendre les activités, les déplacements et les environnements plus accessibles à la personne polyhandicapée. Son intervention associe observation, évaluation, appareillage, aides techniques et adaptation des lieux de vie, dans une démarche construite avec la personne, ses proches et l'équipe. Cette formation permet de clarifier ses missions, d'enrichir ses pratiques et de débattre des choix qui soutiennent confort, participation et autonomie au quotidien.

Comprendre les situations de polyhandicap

• Manifestations motrices, sensorielles, cognitives, comportementales et liées à la santé.
• Représentations professionnelles et prise en compte de la globalité de la personne.
• Rôle et fonctions de l'ergothérapeute au sein de l'équipe pluridisciplinaire.

Passer de l'observation au projet

• Analyse de la demande, de la situation et de l'environnement.
• Bilans disponibles, observation contextualisée et limites des outils.
• Formulation d'objectifs en lien avec le projet personnalisé.

Adapter les installations et les environnements

• Principes, bénéfices et limites des appareillages et installations.
• Aménagement des lieux de vie et choix des aides techniques.
• Confort, prévention, participation et acceptation des propositions par la personne.

Soutenir l'activité et la participation

• Outils numériques et activités adaptées, de la cause à effet à la communication.
• Ateliers neuro-sensori-moteurs et activités intégrées au quotidien avec les aidants.
• Activités physiques adaptées : sens, bénéfices et ajustements nécessaires.

À qui s'adresse cette formation ?

• Ergothérapeutes intervenant auprès d'enfants, d'adolescents ou d'adultes polyhandicapés.
• Professionnels exerçant à domicile, en établissement ou en service médico-social.
• Ergothérapeutes souhaitant enrichir leurs pratiques et clarifier leur positionnement.

Pourquoi suivre cette formation ?

• Vous souhaitez mieux articuler évaluation, appareillage et projet personnalisé.
• Vous recherchez des repères pour adapter les lieux de vie et les aides techniques.
• Vous voulez soutenir la participation de la personne dans les activités quotidiennes.
• Vous souhaitez débattre de vos choix avec d'autres ergothérapeutes.
• Cette formation vous aide à relier expertise technique, observation et projet de vie.

• Identification des besoins et positionnement en début et en fin de formation.
• Apports théoriques et perfectionnement des connaissances.
• Analyse des pratiques à partir de situations professionnelles apportées par les participants.
• Expérimentations pratiques, échanges entre pairs et apports bibliographiques.

AVANT LA FORMATION

Les stagiaires sont invités à remplir un formulaire de recueil des attentes et des besoins, qui permet au formateur d'ajuster son intervention. Par cette démarche, le stagiaire identifie ses besoins de formation au regard du programme et des objectifs.

AU DÉBUT

L'intervenant recueille les attentes des participants pour mesurer leur positionnement, afin d'ajuster sa prestation en fonction de la commande contractualisée.

PENDANT

Des tests, questionnaires, ou exercices sont proposés aux stagiaires pour permettre à l'intervenant de réajuster sa prestation au regard des objectifs de la formation et évaluer les acquis de chaque stagiaire.

À LA FIN

Un questionnaire écrit d'évaluation individuelle de la formation interroge le niveau de satisfaction de chaque stagiaire. Les participants autoévaluent leurs acquis par rapport aux objectifs de la formation.

L'intervenant remplit un formulaire d'évaluation des acquis de la formation à partir des modalités qu'il a proposées et qui fait l'objet d'un échange avec le stagiaire dans une dynamique formative.

Le formateur fait un retour sur l'adéquation entre son contenu et les attentes des stagiaires par le biais d'un bilan écrit.

Par sa présence requise au terme de l'action, un cadre participant au bilan, voire à la formation, permet de porter une dynamique institutionnelle nécessaire à la pérennité des projets.

APRÈS

Pour évaluer l'impact de la formation sur les pratiques professionnelles :

• Un questionnaire d'évaluation à froid est proposé aux stagiaires 4 à 6 mois après la formation.
• Une synthèse des évaluations effectuées par les stagiaires est adressée à l'établissement avec la facture, ainsi qu'un questionnaire d'évaluation à froid.
• Un questionnaire d'évaluation est envoyé au financeur de la formation.

ANALYSE DES RÉSULTATS ET UTILISATION

L'ensemble de ces écrits est transmis à Cesap Formation et fait l'objet d'une lecture attentive. S'ils révèlent un décalage entre la réalisation de la formation et nos exigences, un contact sera établi soit avec le stagiaire, soit avec le commanditaire pour envisager des mesures correctives. Ces actions sont enregistrées et suivies dans le Tableau d'Amélioration Continue de Cesap Formation.

• Identifier le rôle et la mission de l’ergothérapeute au sein d’une institution accueillant des personnes polyhandicapées.
• Définir la spécificité de l’ergothérapeute face à la problématique de la personne polyhandicapée.
• Enrichir ses connaissances et sa pratique professionnelle pour mieux intervenir auprès de la personne polyhandicapée.
• Réfléchir et débattre autour d’autres champs de pratique en ergothérapie

• Aline BOUCHARD, ergothérapeute, éducatrice sportive en sports adaptés et équithérapeute.
• Kristien HEYVAERT, ergothérapeute.
• Laura HOFFELE, ergothérapeute.

Pour aller plus loin

• Appareillage : installation et adaptation
• Déplacements et changements de position
• L'éveil sensorimoteur de la personne handicapée
• Activités physiques et sportives adaptées