Principes et notions de base en CAA : Devenir un facilitateur de communication compétent (initiation Niv1) Présentiel

Objectifs de la formation

À l'issue de la formation, vous serez capable de :

• Définir la Communication Alternative et Améliorée et ses principes généraux.
• Distinguer les principaux moyens, outils et modes d'accès en CAA.
• Identifier les repères réglementaires et professionnels qui fondent la démarche.
• Mettre en œuvre des stratégies favorisant la compréhension, l'expression et la participation.
• Adopter une posture de partenaire de communication compétent et ajusté.

L'accès à la communication est un droit fondamental. La Communication Alternative et Améliorée (CAA) mobilise des moyens, des outils, des stratégies et des aménagements qui permettent à une personne de comprendre, d'anticiper, de s'exprimer et de participer dans ses différents lieux de vie. Cette formation propose une introduction pratique à la démarche et aide les participants à développer une posture de partenaire de communication ajustée.

Comprendre la communication et la CAA

• Parole, langage et communication : repères essentiels.
• Développement de la communication et diversité des modes d'expression.
• Définition, principes et cadre de référence de la CAA ( mythes de la CAA, modèle de participation VS modèle de candidature) 

Découvrir les moyens de CAA

• Moyens sans technologie, outils papier et solutions numériques.
• Signes, symboles, tableaux et classeurs de communication.
• Modes d'accès direct et indirect aux outils.

Soutenir les apprentissages

• Modélisation du langage et hypothèse la moins dangereuse.
• Outils de structuration, cahiers de vie et supports d'information.
• Littératie, participation et autodétermination.

Devenir partenaire de communication

• Observation des compétences communicatives émergentes.
• Stratégies favorisant la compréhension et l'expression.
• Mises en situation dans les activités du quotidien.

À qui s'adresse cette formation ?

• Professionnels du soin, de l'accompagnement, de l'éducation et de l'enseignement.
• Familles et proches accompagnant une personne utilisant ou susceptible d'utiliser des moyens de CAA.
• Membres d'équipes souhaitant acquérir une culture commune de la communication.

Pourquoi suivre cette formation ?

• Vous souhaitez comprendre ce que recouvre la CAA et par où commencer.
• Vous accompagnez une personne qui communique autrement que par la parole.
• Vous recherchez des repères pour choisir et utiliser différents moyens de communication.
• Vous voulez mieux soutenir la compréhension, l'expression et la participation au quotidien.
• Cette formation vous apporte un socle commun et des stratégies directement mobilisables.

Pré-requis

Aucun prérequis n'est nécessaire.

• Identification des besoins et positionnement en début et en fin de formation.
• Alternance d'apports théoriques, d'expériences vécues et de supports vidéo.
• Ateliers pratiques, mises en situation et analyse de situations apportées par les participants.
• Échanges réflexifs et apports bibliographiques.

AVANT LA FORMATION

Les stagiaires sont invités à remplir un formulaire de recueil des attentes et des besoins, qui permet au formateur d'ajuster son intervention. Par cette démarche, le stagiaire identifie ses besoins de formation au regard du programme et des objectifs.

AU DÉBUT

L'intervenant recueille les attentes des participants pour mesurer leur positionnement, afin d'ajuster sa prestation en fonction de la commande contractualisée.

PENDANT

Des tests, questionnaires, ou exercices sont proposés aux stagiaires pour permettre à l'intervenant de réajuster sa prestation au regard des objectifs de la formation et évaluer les acquis de chaque stagiaire.

À LA FIN

Un questionnaire écrit d'évaluation individuelle de la formation interroge le niveau de satisfaction de chaque stagiaire. Les participants autoévaluent leurs acquis par rapport aux objectifs de la formation.

L'intervenant remplit un formulaire d'évaluation des acquis de la formation à partir des modalités qu'il a proposées et qui fait l'objet d'un échange avec le stagiaire dans une dynamique formative. Le formateur fait un retour sur l'adéquation entre son contenu et les attentes des stagiaires par le biais d'un bilan écrit.

Par sa présence requise au terme de l'action, un cadre participant au bilan, voire à la formation, permet de porter une dynamique institutionnelle nécessaire à la pérennité des projets.

APRÈS

Pour évaluer l'impact de la formation sur les pratiques professionnelles :

• Un questionnaire d'évaluation à froid est proposé aux stagiaires 4 à 6 mois après la formation.
• Une synthèse des évaluations effectuées par les stagiaires est adressée à l'établissement avec la facture, ainsi qu'un questionnaire d'évaluation à froid.
• Un questionnaire d'évaluation est envoyé au financeur de la formation.

ANALYSE DES RÉSULTATS ET UTILISATION

L'ensemble de ces écrits est transmis à Cesap Formation et fait l'objet d'une lecture attentive. S'ils révèlent un décalage entre la réalisation de la formation et nos exigences, un contact sera établi soit avec le stagiaire, soit avec le commanditaire pour envisager des mesures correctives. Ces actions sont enregistrées et suivies dans le Tableau d'Amélioration Continue de Cesap Formation.

• Construire un Projet Individuel de Communication (PIC).
• Mettre en oeuvre un projet collectif de Communication Alternative et Améliorée (CAA), en relation avec les familles et les partenaires.

Formateurs experts en CAA

Pour aller plus loin

• Environnement : quels aménagements, quelle organisation ?
• Le partenariat avec les familles
• Niveau 2 - Signer au quotidien
• Niveau 2 - Outils linguistiques : low tech et high tech