Environnement CAA: quels aménagements, quelle organisation? Présentiel

À l'issue de la formation, vous serez capable de :

• Identifier les aménagements qui rendent la CAA disponible dans les lieux de vie.
• Distinguer les outils de structuration de l'espace, du temps et des activités.
• Construire des supports collectifs et individuels adaptés au quotidien.
• Planifier l'utilisation des outils avec les personnes, les familles et les professionnels.
• Mettre en place une organisation favorisant la continuité et l'évolution de l'environnement CAA.

Pour être réellement accessible, la CAA doit être présente et utilisable dans les différents espaces et moments de vie. Elle repose sur des supports matériels, mais aussi sur une organisation collective qui permet de les utiliser, de les ajuster et de les faire évoluer. Cette formation aide les équipes et les familles à concevoir un environnement de communication cohérent, vivant et durable.

Structurer l'espace

• Signalétique des pièces, du mobilier et des lieux de vie.
• Supports visuels fixes et interactifs.
• Repérage des emplacements utiles pour les outils de communication.

Structurer le temps et les activités

• Séquentiels temporels et séquentiels de tâches.
• Supports pour anticiper, comprendre et faire des choix.
• Outils liés aux routines, aux émotions et aux besoins.

Rendre la communication disponible

• Tableaux de langage associés aux activités et aux lieux.
• Outils individuels légers pour les situations quotidiennes.
• Articulation entre outils collectifs et supports personnalisés.

Organiser la continuité

• Planification de l'utilisation quotidienne.
• Répartition des rôles et circulation des besoins au sein de l'équipe.
• Réajustement et généralisation des aménagements.

À qui s'adresse cette formation ?

• Professionnels du soin, de l'accompagnement, de l'éducation et de l'enseignement.
• Familles et proches impliqués dans la mise en place d'un environnement de communication.
• Équipes souhaitant rendre la CAA accessible dans les différents espaces et temps du quotidien.

Pourquoi suivre cette formation ?

• Vous disposez d'outils de CAA qui restent peu accessibles ou peu utilisés.
• Vous souhaitez mieux structurer les espaces, les activités et les repères temporels.
• Vous recherchez des supports adaptés aux routines et aux choix du quotidien.
• Vous voulez organiser une utilisation cohérente entre les différents partenaires.
• Cette formation vous aide à construire un environnement CAA concret, partagé et durable.

• Identification des besoins et positionnement en début et en fin de formation.
• Alternance d'apports théoriques, d'expériences vécues et de supports vidéo.
• Ateliers pratiques, mises en situation et analyse de situations apportées par les participants.
• Échanges réflexifs et apports bibliographiques.

AVANT LA FORMATION

Les stagiaires sont invités à remplir un formulaire de recueil des attentes et des besoins, qui permet au formateur d'ajuster son intervention. Par cette démarche, le stagiaire identifie ses besoins de formation au regard du programme et des objectifs.

AU DÉBUT

L'intervenant recueille les attentes des participants pour mesurer leur positionnement, afin d'ajuster sa prestation en fonction de la commande contractualisée.

PENDANT

Des tests, questionnaires, ou exercices sont proposés aux stagiaires pour permettre à l'intervenant de réajuster sa prestation au regard des objectifs de la formation et évaluer les acquis de chaque stagiaire.

À LA FIN

Un questionnaire écrit d'évaluation individuelle de la formation interroge le niveau de satisfaction de chaque stagiaire. Les participants autoévaluent leurs acquis par rapport aux objectifs de la formation.

L'intervenant remplit un formulaire d'évaluation des acquis de la formation à partir des modalités qu'il a proposées et qui fait l'objet d'un échange avec le stagiaire dans une dynamique formative.

Le formateur fait un retour sur l'adéquation entre son contenu et les attentes des stagiaires par le biais d'un bilan écrit.

Par sa présence requise au terme de l'action, un cadre participant au bilan, voire à la formation, permet de porter une dynamique institutionnelle nécessaire à la pérennité des projets.

APRÈS

Pour évaluer l'impact de la formation sur les pratiques professionnelles :

• Un questionnaire d'évaluation à froid est proposé aux stagiaires 4 à 6 mois après la formation.
• Une synthèse des évaluations effectuées par les stagiaires est adressée à l'établissement avec la facture, ainsi qu'un questionnaire d'évaluation à froid.
• Un questionnaire d'évaluation est envoyé au financeur de la formation.

ANALYSE DES RÉSULTATS ET UTILISATION

L'ensemble de ces écrits est transmis à Cesap Formation et fait l'objet d'une lecture attentive. S'ils révèlent un décalage entre la réalisation de la formation et nos exigences, un contact sera établi soit avec le stagiaire, soit avec le commanditaire pour envisager des mesures correctives. Ces actions sont enregistrées et suivies dans le Tableau d'Amélioration Continue de Cesap Formation.

• Distinguer les différents outils de structuration.
• Construire des outils collectifs présents dans l’environnement et utilisés au quotidien.
• Construire des outils individuels “du quotidien”.

• Formateurs experts en CAA

Pour aller plus loin

• Le partenariat avec les familles
• Niveau 2 - Outils d'information, de partage et de mémorisation
• Niveau 2 - Outils linguistiques : low tech et high tech
• Accompagnement au projet institutionnel CAA