Le sens des activités : les fondamentaux Présentiel

Objectifs de la formation

À l'issue de la formation, vous serez capable de :

• Identifier les besoins, les attentes, les centres d'intérêt et les compétences de la personne accompagnée.
• Analyser le sens et les finalités d'une activité au regard du projet personnalisé.
• Concevoir des activités adaptées favorisant la participation et l'expression des choix.
• Définir des critères d'observation permettant d'évaluer les effets de l'activité.
• Ajuster les pratiques et coordonner les propositions au sein de l'équipe pluridisciplinaire.

Description

Proposer une activité à une personne polyhandicapée ne consiste pas seulement à occuper un temps
ou à multiplier les stimulations. Chaque proposition doit répondre à une intention, s'appuyer sur les
besoins, les compétences et les centres d'intérêt de la personne, et contribuer à son projet
personnalisé. Cette formation apporte des repères pour concevoir des activités porteuses de sens,
favorisant la participation, l'expression des choix et la qualité de vie.

Donner du sens aux activités

• Définition de la notion d'activité dans l'accompagnement des personnes polyhandicapées.
• Distinction entre être actif, être en activité et être acteur de sa vie.
• Finalités éducatives, relationnelles, développementales et citoyennes des activités.

Partir des besoins et des compétences

• Repérage des attentes, des besoins et des centres d'intérêt de la personne.
• Prise en compte des compétences préservées, émergentes et des possibilités de participation.
• Adaptation des propositions aux capacités, aux modes d'expression et aux choix de chacun.

Inscrire l'activité dans le projet personnalisé

• Articulation entre les activités et les objectifs du projet d'accompagnement personnalisé.
• Repères issus de la loi du 2 janvier 2002 et prise en compte des droits de la personne.
• Coordination des propositions au sein de l'équipe pluridisciplinaire.

Observer, évaluer et ajuster

• Définition de critères d'observation en lien avec les objectifs de l'activité
• Analyse des effets sur la participation, le bien être et la qualité de vie
• Ajustement des propositions à partir des observations et des évaluations réalisées.

À qui s'adresse cette formation ?

• Professionnels de l'équipe pluridisciplinaire intervenant auprès de personnes polyhandicapées.
• Éducateurs, animateurs et professionnels du quotidien impliqués dans la conception ou l'animation d'activités.
• Équipes souhaitant relier plus étroitement activités, participation et projet personnalisé.

Pourquoi suivre cette formation ?

• Vous souhaitez dépasser une logique d'occupation ou de stimulation sans objectif clairement identifié.
• Vous vous interrogez sur l'adaptation des activités aux besoins et aux compétences de chaque personne.
• Vous cherchez à favoriser la participation et l'expression de choix, même lorsque la communication est complexe.
• Vous voulez mieux relier les activités aux objectifs du projet personnalisé.
• Cette formation fournit des repères pour observer les effets d'une activité et ajuster les propositions en équipe.

Aucun prérequis n'est nécessaire.

Modalités pédagogiques

• Apports théoriques reliés aux pratiques professionnelles.
• Études de cas et analyses de situations apportées par les participants.
• Mises en situation et travaux de conception d'activités.
• Échanges d'expériences et analyse collective des pratiques.

Documents pédagogiques.

AVANT LA FORMATION

Les stagiaires sont invités à remplir un formulaire de recueil des attentes et des besoins, qui permet au formateur d'ajuster son intervention. Par cette démarche, le stagiaire identifie ses besoins de formation au regard du programme et des objectifs.

AU DÉBUT

L'intervenant recueille les attentes des participants pour mesurer leur positionnement, afin d'ajuster sa prestation en fonction de la commande contractualisée.

PENDANT

Des tests, questionnaires ou exercices sont proposés aux stagiaires pour permettre à l'intervenant de réajuster sa prestation au regard des objectifs de la formation et d'évaluer les acquis de chaque stagiaire.

À LA FIN

Un questionnaire écrit d'évaluation individuelle de la formation interroge le niveau de satisfaction de chaque stagiaire. Les participants autoévaluent leurs acquis par rapport aux objectifs de la formation.
L'intervenant remplit un formulaire d'évaluation des acquis à partir des modalités proposées et échange avec le stagiaire dans une dynamique formative.
Le formateur fait un retour sur l'adéquation entre son contenu et les attentes des stagiaires par le biais d'un bilan écrit.
Par sa présence requise au terme de l'action, un cadre participant au bilan, voire à la formation, permet de porter une dynamique institutionnelle nécessaire à la pérennité des projets.

APRÈS

Pour évaluer l'impact de la formation sur les pratiques professionnelles :

• Un questionnaire d'évaluation à froid est proposé aux stagiaires 4 à 6 mois après la formation.
• Une synthèse des évaluations effectuées par les stagiaires est adressée à l'établissement avec la facture, ainsi qu'un questionnaire d'évaluation à froid.
• Un questionnaire d'évaluation est envoyé au financeur de la formation.

ANALYSE DES RÉSULTATS ET UTILISATION

L'ensemble de ces écrits est transmis à Cesap Formation et fait l'objet d'une lecture attentive. S'ils révèlent un décalage entre la réalisation de la formation et nos exigences, un contact est établi avec le stagiaire ou le commanditaire afin d'envisager des mesures correctives. Ces actions sont enregistrées et suivies dans le Tableau d'Amélioration Continue de Cesap Formation.

• Mettre en place des activités en fonction des besoins des personnes accompagnées et clarifier le lien entre activités et projet personnalisé.

Profil du / des Formateur(s)

• Stéphanie ANDRE MOUNIER, éducatrice de jeunes enfants
• Stéphanie BELLAGAMBA, sophrologue, animatrice et formatrice
• Véronique ROUSSET, Danseuse et éducatrice spécialisée

Pour aller plus loin

• Du soin à l'activité
• Jouer avec la personne polyhandicapée
• Du conte sensoriel à la danse ou à la peinture
• Arts plastiques et polyhandicap

Informations sur l'accessibilité

Pour les personnes en situation de handicap, des adaptations pédagogiques et matérielles peuvent être proposées. Contact : refhandicap.formation@cesap.asso.fr