Le projet personnalisé : co-construction et mise en œuvre Présentiel

À l'issue de la formation, vous serez capable de :

• Identifier le cadre et les principes du projet personnalisé.
• Organiser le recueil des attentes, des besoins, des capacités et des choix de la personne.
• Associer la personne, ses proches, l'équipe et les partenaires à la démarche.
• Formuler des objectifs concrets, accessibles et évaluables.
• Planifier la mise en œuvre, le suivi, l'évaluation et l'actualisation du projet.

Le projet personnalisé organise des objectifs et des moyens à partir des attentes, des besoins, des capacités et des choix de la personne. Sa qualité dépend d'une observation partagée et d'une coopération réelle entre la personne, ses proches, les professionnels et les partenaires. Cette formation permet de structurer chaque étape de la démarche, depuis le recueil des informations jusqu'au suivi et à l'évaluation des actions mises en œuvre.

Situer le projet personnalisé

• Cadre législatif, réglementaire et recommandations de la HAS.
• Articulation avec les projets familial, associatif, institutionnel et de service.
• Place de la personne, de ses proches et des partenaires.

Observer et recueillir

• Techniques d'observation et valorisation des modes d'expression.
• Recueil des attentes, des besoins, des capacités et des préférences.
• Partage des informations utiles au sein de l'équipe pluridisciplinaire.

Co-construire les objectifs

• Dialogue, explicitation, négociation et recherche d'accord.
• Passage des observations aux objectifs d'action.
• Formulation d'objectifs accessibles, concrets et évaluables.

Mettre en œuvre et évaluer

• Choix des moyens, répartition des rôles et coordination.
• Suivi des actions et actualisation du projet.
• Évaluation partagée des effets et ajustement des objectifs.

À qui s'adresse cette formation ?

• Professionnels de l'accompagnement, du soin, de l'éducation et de l'encadrement.
• Membres d'équipes pluridisciplinaires participant à l'élaboration des projets personnalisés.
• Professionnels souhaitant harmoniser le suivi et l'évaluation des projets.

Pourquoi suivre cette formation ?

• Vous souhaitez mieux associer la personne et ses proches à l'élaboration du projet.
• Vous recherchez une méthode commune pour passer des observations aux objectifs.
• Vous voulez formuler des objectifs concrets et réellement évaluables.
• Vous vous interrogez sur la répartition des rôles et la coordination des actions.
• Cette formation vous aide à faire du projet personnalisé un outil vivant et partagé.

• Identification des besoins et positionnement en début et en fin de formation.
• Alternance d'apports théoriques, d'expériences vécues et de mises en situation.
• Travaux en sous-groupes autour de projets personnalisés.
• Analyse de situations, expérimentation d'outils et apports bibliographiques.

AVANT LA FORMATION

Les stagiaires sont invités à remplir un formulaire de recueil des attentes et des besoins, qui permet au formateur d'ajuster son intervention. Par cette démarche, le stagiaire identifie ses besoins de formation au regard du programme et des objectifs.

AU DÉBUT

L'intervenant recueille les attentes des participants pour mesurer leur positionnement, afin d'ajuster sa prestation en fonction de la commande contractualisée.

PENDANT

Des tests, questionnaires, ou exercices sont proposés aux stagiaires pour permettre à l'intervenant de réajuster sa prestation au regard des objectifs de la formation et évaluer les acquis de chaque stagiaire.

À LA FIN

Un questionnaire écrit d'évaluation individuelle de la formation interroge le niveau de satisfaction de chaque stagiaire. Les participants autoévaluent leurs acquis par rapport aux objectifs de la formation.
L'intervenant remplit un formulaire d'évaluation des acquis de la formation à partir des modalités qu'il a proposées et qui fait l'objet d'un échange avec le stagiaire dans une dynamique formative.
Le formateur fait un retour sur l'adéquation entre son contenu et les attentes des stagiaires par le biais d'un bilan écrit.
Par sa présence requise au terme de l'action, un cadre participant au bilan, voire à la formation, permet de porter une dynamique institutionnelle nécessaire à la pérennité des projets.

APRÈS

Pour évaluer l'impact de la formation sur les pratiques professionnelles :

• Un questionnaire d'évaluation à froid est proposé aux stagiaires 4 à 6 mois après la formation.
• Une synthèse des évaluations effectuées par les stagiaires est adressée à l'établissement avec la facture, ainsi qu'un questionnaire d'évaluation à froid.
• Un questionnaire d'évaluation est envoyé au financeur de la formation.

ANALYSE DES RÉSULTATS ET UTILISATION

L'ensemble de ces écrits est transmis à Cesap Formation et fait l'objet d'une lecture attentive. S'ils révèlent un décalage entre la réalisation de la formation et nos exigences, un contact sera établi soit avec le stagiaire, soit avec le commanditaire pour envisager des mesures correctives. Ces actions sont enregistrées et suivies dans le Tableau d'Amélioration Continue de Cesap Formation.

• Développer une méthodologie adaptée aux caractéristiques du polyhandicap dans l’élaboration, le suivi et l’évaluation des projets personnalisés.
• Citer les outils et les expérimenter en vue de rédiger un projet personnalisé.

• Stéphane BROUARD, éducateur spécialisé, formateur consultant.
• Nora JOSEPH, directrice adjointe d'établissement social et médico-social.

Pour aller plus loin

• Niveau 3 - Coordonnateur.trice de parcours : co-construire des parcours autour de situations complexes
• Niveau 3 - L'alliance famille-professionnels : construire une coopération durable
• Les recommandations de bonnes pratiques professionnelles HAS
• Éthique au quotidien