Analyser les autostimulations et adapter sa pratique Présentiel

À l'issue de la formation, vous serez capable de :

• Identifier différentes formes d'autostimulation et leurs fonctions possibles.
• Observer leur contexte, leur fréquence et leur retentissement pour la personne.
• Utiliser des outils d'analyse des autostimulations et des particularités sensorielles.
• Déterminer si une intervention est nécessaire et en préciser l'objectif.
• Adapter l'environnement et proposer des réponses respectueuses des besoins de régulation de la personne.

Les autostimulations peuvent contribuer à la régulation sensorielle, émotionnelle ou corporelle de la personne. Leur forme, leur fréquence et leurs effets varient selon les situations et nécessitent une observation attentive avant toute intervention. Cette formation permet d'en rechercher les fonctions, d'évaluer leur retentissement et d'adapter l'environnement et les pratiques en respectant les besoins et les moyens de régulation de la personne.

Comprendre les autostimulations

• Définitions, formes observables et fonctions possibles.
• Fonctionnement des systèmes sensoriels et régulation sensori-tonique.
• Liens possibles avec les émotions, la douleur, la sexualité ou l'automutilation.

Observer et évaluer

• Repérage du contexte, de la fréquence et des effets pour la personne.
• Grilles d'observation et questionnaires sur les particularités sensorielles.
• Distinction entre comportement aidant, gênant ou présentant un risque.

Décider d'intervenir

• Questions à examiner avant d'agir : pour qui, pourquoi et dans quel objectif ?
• Prise en compte de la participation, du confort et de la sécurité.
• Construction d'hypothèses partagées et réévaluation des réponses.

Adapter les pratiques

• Stratégies proactives et aménagement de l'environnement sensoriel.
• Propositions alternatives répondant à une fonction comparable.
• Repères réactifs lorsque l'autostimulation entraîne un inconfort ou un risque.

À qui s'adresse cette formation ?

• Professionnels et proches accompagnant des personnes concernées par des autostimulations.
• Membres d'équipes pluridisciplinaires souhaitant mieux comprendre leurs fonctions et leurs effets.
• Professionnels désirant ajuster l'environnement et les réponses d'accompagnement.

Pourquoi suivre cette formation ?

• Vous observez des autostimulations dont la fonction est difficile à comprendre.
• Vous vous interrogez sur la nécessité ou non d'intervenir.
• Vous souhaitez distinguer un moyen de régulation d'une situation d'inconfort ou de risque.
• Vous recherchez des outils pour analyser le contexte et les particularités sensorielles.
• Cette formation vous aide à proposer des réponses ajustées sans chercher systématiquement à faire disparaître le comportement.

• Identification des besoins et positionnement en début et en fin de formation.
• Alternance d'apports théoriques, d'exercices pratiques et de mises en situation.
• Analyse de situations apportées par les participants.
• Élaboration d'une grille d'observation personnalisée et apports bibliographiques.

AVANT LA FORMATION

Les stagiaires sont invités à remplir un formulaire de recueil des attentes et des besoins, qui permet au formateur d'ajuster son intervention. Par cette démarche, le stagiaire identifie ses besoins de formation au regard du programme et des objectifs.

AU DÉBUT

L'intervenant recueille les attentes des participants pour mesurer leur positionnement, afin d'ajuster sa prestation en fonction de la commande contractualisée.

PENDANT

Des tests, questionnaires, ou exercices sont proposés aux stagiaires pour permettre à l'intervenant de réajuster sa prestation au regard des objectifs de la formation et évaluer les acquis de chaque stagiaire.

À LA FIN

Un questionnaire écrit d'évaluation individuelle de la formation interroge le niveau de satisfaction de chaque stagiaire. Les participants autoévaluent leurs acquis par rapport aux objectifs de la formation.

L'intervenant remplit un formulaire d'évaluation des acquis de la formation à partir des modalités qu'il a proposées et qui fait l'objet d'un échange avec le stagiaire dans une dynamique formative.

Le formateur fait un retour sur l'adéquation entre son contenu et les attentes des stagiaires par le biais d'un bilan écrit.

Par sa présence requise au terme de l'action, un cadre participant au bilan, voire à la formation, permet de porter une dynamique institutionnelle nécessaire à la pérennité des projets.

APRÈS

Pour évaluer l'impact de la formation sur les pratiques professionnelles :

• Un questionnaire d'évaluation à froid est proposé aux stagiaires 4 à 6 mois après la formation.
• Une synthèse des évaluations effectuées par les stagiaires est adressée à l'établissement avec la facture, ainsi qu'un questionnaire d'évaluation à froid.
• Un questionnaire d'évaluation est envoyé au financeur de la formation.

ANALYSE DES RÉSULTATS ET UTILISATION

L'ensemble de ces écrits est transmis à Cesap Formation et fait l'objet d'une lecture attentive. S'ils révèlent un décalage entre la réalisation de la formation et nos exigences, un contact sera établi soit avec le stagiaire, soit avec le commanditaire pour envisager des mesures correctives. Ces actions sont enregistrées et suivies dans le Tableau d'Amélioration Continue de Cesap Formation.

• Identifier les autostimulations et leurs fonctions et savoir accompagner au quotidien les personnes qui en souffrent. SPECIFIQUES
• Repérer les autostimulations et analyser leurs fonctions.
• Évaluer les autostimulations et leurs répercussions.
• Utiliser des outils ou techniques adaptés pour répondre aux besoins liés aux comportements d’autostimulation.

• Violaine TERRIEN, psychomotricienne.

Pour aller plus loin

• Polyhandicap et trouble du spectre de l'autisme
• Analyser et prévenir les comportements-défis
• Observer et analyser les particularités sensorielles
• La stimulation basale : approfondissement en lien avec la pratique professionnelle