Module pour psychologues : l'évaluation cognitive chez le sujet polyhandicapé, l'utilisation de l'ECP Présentiel

À l'issue de la formation, vous serez capable de :

• Utiliser l'ECP et renseigner ses échelles en fonction de chaque item.
• Organiser une observation et une passation adaptées à la personne.
• Analyser et interpréter le profil individuel avec les professionnels concernés.
• Restituer les résultats à la personne et à sa famille dans un cadre éthique.
• Mobiliser les résultats pour éclairer le projet individualisé et les apprentissages.

L'Évaluation-Cognition-Polyhandicap (ECP) est un outil conçu pour décrire les compétences cognitives ainsi que l'état affectif et émotionnel des personnes polyhandicapées. Ce module destiné aux psychologues permet de comprendre ses trois échelles, de préparer une passation respectueuse de la personne et d'utiliser les résultats dans le projet d'accompagnement pluridisciplinaire.

Comprendre l'ECP et préparer l'observation

• Rappel des domaines cognitifs explorés, de la création et des finalités de l'outil.
• Choix des critères d'observation et identification des professionnels pouvant contribuer au recueil.
• Réflexion sur les principes éthiques, les conditions et la durée de passation.

S'approprier les trois échelles

• Échelle 1 : réactivité de la personne dans les situations observées.
• Échelle 2 : profil des compétences cognitives.
• Échelle 3 : évaluation complémentaire de l'état affectif et émotionnel.

Construire et interpréter le profil individuel

• Utilisation de l'ECP item par item et expérimentation des conditions de passation.
• Élaboration du profil individuel, notamment à l'aide de sa version graphique informatisée.
• Interprétation des profils différenciés et exploitation des données avec l'équipe pluridisciplinaire.

Restituer les résultats et éclairer le projet

• Choix des informations à transmettre à la personne, à sa famille et aux professionnels.
• Rédaction d'un compte rendu d'observation partagée et d'un compte rendu psychologique d'évaluation cognitive.
• Mise en lien du profil avec les apprentissages futurs et le projet individualisé.

À qui s'adresse cette formation ?

• Psychologues intervenant auprès de personnes polyhandicapées.

Pourquoi suivre cette formation ?

• Vous souhaitez disposer d'un outil conçu pour l'évaluation cognitive en situation de polyhandicap.
• Vous voulez observer la personne à partir de critères partagés et pertinents.
• Vous cherchez à maîtriser la passation et l'interprétation des trois échelles de l'ECP.
• Vous avez besoin de présenter les résultats à la personne, à sa famille et à l'équipe.
• Vous souhaitez relier le profil individuel aux apprentissages et au projet personnalisé.
• Cette formation vous aide à utiliser l'ECP avec méthode et à transformer les observations en repères utiles pour l'accompagnement de chaque personne.

• Identification des besoins et positionnement en début et en fin de formation.
• Alternance d'apports théoriques, d'expérimentations et de mises en situation.
• Échanges et analyse de situations apportées par les participants.
• Exploitation de profils, réflexion sur la restitution et apports bibliographiques.
• Évaluation des acquis tout au long de la formation à partir des productions personnelles, puis questionnaire final sur l'atteinte des objectifs.

AVANT LA FORMATION

Les stagiaires sont invités à remplir un formulaire de recueil des attentes et des besoins, qui permet au formateur d'ajuster son intervention. Par cette démarche, le stagiaire identifie ses besoins de formation au regard du programme et des objectifs.

AU DÉBUT

L'intervenant recueille les attentes des participants pour mesurer leur positionnement, afin d'ajuster sa prestation en fonction de la commande contractualisée.

PENDANT

Des tests, questionnaires ou exercices sont proposés aux stagiaires pour permettre à l'intervenant de réajuster sa prestation au regard des objectifs de la formation et d'évaluer les acquis de chaque stagiaire.

À LA FIN

Un questionnaire écrit d'évaluation individuelle de la formation interroge le niveau de satisfaction de chaque stagiaire. Les participants autoévaluent leurs acquis par rapport aux objectifs de la formation.

L'intervenant remplit un formulaire d'évaluation des acquis à partir des modalités proposées et échange avec le stagiaire dans une dynamique formative.

Le formateur fait un retour sur l'adéquation entre son contenu et les attentes des stagiaires par le biais d'un bilan écrit.

Par sa présence requise au terme de l'action, un cadre participant au bilan, voire à la formation, permet de porter une dynamique institutionnelle nécessaire à la pérennité des projets.

APRÈS

Pour évaluer l'impact de la formation sur les pratiques professionnelles :

• Un questionnaire d'évaluation à froid est proposé aux stagiaires 4 à 6 mois après la formation.
• Une synthèse des évaluations effectuées par les stagiaires est adressée à l'établissement avec la facture, ainsi qu'un questionnaire d'évaluation à froid.
• Un questionnaire d'évaluation est envoyé au financeur de la formation.

ANALYSE DES RÉSULTATS ET UTILISATION

L'ensemble de ces écrits est transmis à Cesap Formation et fait l'objet d'une lecture attentive. S'ils révèlent un décalage entre la réalisation de la formation et nos exigences, un contact est établi avec le stagiaire ou le commanditaire afin d'envisager des mesures correctives. Ces actions sont enregistrées et suivies dans le Tableau d'Amélioration Continue de Cesap Formation.

• Utiliser l’ECP et maîtriser l’échelle d’évaluation en fonction de chaque item.
• Expérimenter ses conditions d’utilisation.
• Piloter les conditions de passation et les retours à la personne et sa famille.
• Utiliser, interpréter les profils différenciés avec les professionnels.

Profil du / des Formateur(s)

• Claire DIETRICH, psychologue en institution et psychothérapeute.

Pour aller plus loin

• Les compétences cognitives du sujet polyhandicapé et leur évaluation
• Capable d'apprendre dans un environnement adapté
• Le projet personnalisé
• Être psychologue auprès des personnes polyhandicapées