Les recommandations de bonnes pratiques professionnelles HAS Présentiel

À l'issue de la formation, vous serez capable de :

• Identifier la structure et les principaux axes des recommandations HAS consacrées au polyhandicap.
• Relier les recommandations aux droits, aux choix et à la participation de la personne.
• Repérer les préconisations utiles dans les différentes dimensions de la vie.
• Analyser une situation professionnelle à partir des recommandations.
• Définir des ajustements concrets à partager au sein de l'équipe et avec les proches.

Les recommandations de la Haute Autorité de santé constituent un appui pour interroger les pratiques et construire un accompagnement attentif à toutes les dimensions de la vie. Elles invitent les équipes à reconnaître les capacités, les choix et la participation de la personne polyhandicapée, tout en associant ses proches. Cette formation permet de s'approprier ces repères et de les relier aux situations concrètes rencontrées dans les établissements et services.

Situer les recommandations

• Origine, finalités et organisation des recommandations de la HAS.
• Repères essentiels sur le polyhandicap et la diversité des situations.
• Articulation avec les droits des personnes et les obligations des ESMS.

Soutenir la participation

• Personne actrice de ses choix et de son projet.
• Repérage des capacités, des préférences et des modes d'expression.
• Autodétermination, citoyenneté et accès aux apprentissages.

Prendre en compte toutes les dimensions de vie

• Santé, prévention et parcours de soins.
• Vie quotidienne, habitat, culture, sport, loisirs et vacances.
• Transitions dans le parcours et accompagnement de la fin de vie.

Faire évoluer les pratiques

• Place des familles, des proches aidants et des professionnels.
• Lecture collective des recommandations à partir de situations vécues.
• Repérage d'actions concrètes et de points d'amélioration.

À qui s'adresse cette formation ?

• Professionnels de l'accompagnement, du soin, de l'éducation et de l'encadrement.
• Membres d'équipes pluridisciplinaires intervenant auprès de personnes polyhandicapées.
• Professionnels souhaitant développer une culture commune autour des recommandations HAS.

Pourquoi suivre cette formation ?

• Vous souhaitez mieux comprendre les recommandations HAS et leur utilité au quotidien.
• Vous recherchez des repères communs pour analyser les pratiques de votre équipe.
• Vous voulez renforcer la participation de la personne aux décisions qui la concernent.
• Vous souhaitez articuler les dimensions de santé, de vie quotidienne et de citoyenneté.
• Cette formation vous aide à transformer un texte de référence en actions concrètes.

• Identification des besoins et positionnement en début et en fin de formation.
• Alternance d'apports théoriques, de lectures guidées et d'expériences vécues.
• Études de cas et analyse de pratiques à partir des recommandations.
• Échanges d'expériences, supports numériques et apports bibliographiques.

AVANT LA FORMATION

Les stagiaires sont invités à remplir un formulaire de recueil des attentes et des besoins, qui permet au formateur d'ajuster son intervention. Par cette démarche, le stagiaire identifie ses besoins de formation au regard du programme et des objectifs.

AU DÉBUT

L'intervenant recueille les attentes des participants pour mesurer leur positionnement, afin d'ajuster sa prestation en fonction de la commande contractualisée.

PENDANT

Des tests, questionnaires, ou exercices sont proposés aux stagiaires pour permettre à l'intervenant de réajuster sa prestation au regard des objectifs de la formation et évaluer les acquis de chaque stagiaire.

À LA FIN

Un questionnaire écrit d'évaluation individuelle de la formation interroge le niveau de satisfaction de chaque stagiaire. Les participants autoévaluent leurs acquis par rapport aux objectifs de la formation.

L'intervenant remplit un formulaire d'évaluation des acquis de la formation à partir des modalités qu'il a proposées et qui fait l'objet d'un échange avec le stagiaire dans une dynamique formative.

Le formateur fait un retour sur l'adéquation entre son contenu et les attentes des stagiaires par le biais d'un bilan écrit.

Par sa présence requise au terme de l'action, un cadre participant au bilan, voire à la formation, permet de porter une dynamique institutionnelle nécessaire à la pérennité des projets.

APRÈS

Pour évaluer l'impact de la formation sur les pratiques professionnelles :

• Un questionnaire d'évaluation à froid est proposé aux stagiaires 4 à 6 mois après la formation.
• Une synthèse des évaluations effectuées par les stagiaires est adressée à l'établissement avec la facture, ainsi qu'un questionnaire d'évaluation à froid.
• Un questionnaire d'évaluation est envoyé au financeur de la formation.

ANALYSE DES RÉSULTATS ET UTILISATION

L'ensemble de ces écrits est transmis à Cesap Formation et fait l'objet d'une lecture attentive. S'ils révèlent un décalage entre la réalisation de la formation et nos exigences, un contact sera établi soit avec le stagiaire, soit avec le commanditaire pour envisager des mesures correctives. Ces actions sont enregistrées et suivies dans le Tableau d'Amélioration Continue de Cesap Formation.

• S’approprier les recommandations de bonnes pratiques pour accompagner les personnes polyhandicapées dans leur spécificité.

• Florence BERGAMASCO, formatrice, consultante et superviseure.
• Aline LEMOINE, éducatrice spécialisée.

Pour aller plus loin

• Niveau 2 - Le projet personnalisé : co-construction et mise en œuvre
• Niveau 2 - Améliorer le travail en équipe : les fondamentaux
• L'évaluation HAS en ESMS
• Éthique au quotidien