Coordonnateur(trice) de parcours : co-construire des parcours autour de situations complexes Présentiel

À l'issue de la formation, vous serez capable de :

• Identifier les caractéristiques d'une situation complexe et les risques de rupture.
• Situer la fonction de coordination dans l'évolution des politiques publiques.
• Cartographier les acteurs, les dispositifs et les ressources d'un territoire.
• Analyser une situation et organiser la coopération entre les partenaires.
• Co-construire un parcours cohérent avec la personne et ses proches.

La logique de parcours mobilise de nombreux acteurs, dispositifs et ressources autour d'une même personne. Dans les situations complexes, la coordination doit maintenir la cohérence des actions, soutenir le pouvoir d'agir et prévenir les ruptures. Cette formation permet de clarifier le rôle du coordonnateur ou de la coordonnatrice de parcours, d'analyser l'environnement territorial et de construire des réponses partagées avec la personne, ses proches et les partenaires.

Comprendre la logique de parcours

• Évolution des politiques publiques et des représentations du handicap.
• Inclusion sociale, droit commun et transformation de l'offre médico-sociale.
• Situations complexes, continuité du parcours et prévention des ruptures.

Identifier les ressources territoriales

• Évolution du rôle d'éducateur référent vers la coordination de parcours.
• Dispositifs d'appui, plateformes, pôles de compétences et équipes spécialisées.
• Diagnostic du territoire et actualisation des ressources disponibles.

Analyser et coordonner

• Analyse systémique de la situation et recueil des informations.
• Mobilisation des acteurs et organisation de la coopération.
• Répartition des responsabilités, suivi des décisions et circulation de l'information.

Co-construire les réponses

• Recentrage sur les besoins, les choix et la qualité de vie de la personne.
• Développement du pouvoir d'agir de la personne et de ses proches.
• Construction de réponses de proximité cohérentes et évolutives.

À qui s'adresse cette formation ?

• Professionnels du secteur social et médico-social exerçant ou préparant une fonction de coordination.
• Référents de parcours, coordinateurs, cadres et membres d'équipes pluridisciplinaires.
• Professionnels impliqués dans l'accompagnement de situations complexes.

Pourquoi suivre cette formation ?

• Vous accompagnez des situations qui mobilisent de nombreux acteurs et dispositifs.
• Vous souhaitez clarifier le rôle et les responsabilités du coordonnateur de parcours.
• Vous recherchez une méthode pour analyser les ressources et les limites du territoire.
• Vous voulez soutenir la participation de la personne et de ses proches.
• Cette formation vous aide à construire des réponses cohérentes et à prévenir les ruptures.

• Identification des besoins et positionnement en début et en fin de formation.
• Alternance d'apports théoriques, d'expériences vécues et de mises en situation.
• Analyse de situations professionnelles apportées par les participants.
• Échanges réflexifs, supports pédagogiques et apports bibliographiques.

AVANT LA FORMATION
Les stagiaires sont invités à remplir un formulaire de recueil des attentes et des besoins, qui permet au formateur d'ajuster son intervention. Par cette démarche, le stagiaire identifie ses besoins de formation au regard du programme et des objectifs.

AU DÉBUT
L'intervenant recueille les attentes des participants pour mesurer leur positionnement, afin d'ajuster sa prestation en fonction de la commande contractualisée.

PENDANT
Des tests, questionnaires, ou exercices sont proposés aux stagiaires pour permettre à l'intervenant de réajuster sa prestation au regard des objectifs de la formation et évaluer les acquis de chaque stagiaire.

À LA FIN
Un questionnaire écrit d'évaluation individuelle de la formation interroge le niveau de satisfaction de chaque stagiaire. Les participants autoévaluent leurs acquis par rapport aux objectifs de la formation.
L'intervenant remplit un formulaire d'évaluation des acquis de la formation à partir des modalités qu'il a proposées et qui fait l'objet d'un échange avec le stagiaire dans une dynamique formative.
Le formateur fait un retour sur l'adéquation entre son contenu et les attentes des stagiaires par le biais d'un bilan écrit.
Par sa présence requise au terme de l'action, un cadre participant au bilan, voire à la formation, permet de porter une dynamique institutionnelle nécessaire à la pérennité des projets.

APRÈS
Pour évaluer l'impact de la formation sur les pratiques professionnelles :

• Un questionnaire d'évaluation à froid est proposé aux stagiaires 4 à 6 mois après la formation.
• Une synthèse des évaluations effectuées par les stagiaires est adressée à l'établissement avec la facture, ainsi qu'un questionnaire d'évaluation à froid.
• Un questionnaire d'évaluation est envoyé au financeur de la formation.

ANALYSE DES RÉSULTATS ET UTILISATION
L'ensemble de ces écrits est transmis à Cesap Formation et fait l'objet d'une lecture attentive. S'ils révèlent un décalage entre la réalisation de la formation et nos exigences, un contact sera établi soit avec le stagiaire, soit avec le commanditaire pour envisager des mesures correctives. Ces actions sont enregistrées et suivies dans le Tableau d'Amélioration Continue de Cesap Formation.

• Identifier les situations complexes.
• Appréhender l’évolution des politiques publiques et les dispositifs innovants afin de co-construire des parcours autour des situations dites complexes.
• Connaître et s’approprier le rôle de coordonnateur de parcours.

• Julien PITOU, formateur indépendant.

Pour aller plus loin

• Le projet personnalisé : co-construction et mise en œuvre
• L'alliance famille-professionnels : construire une coopération durable
• Analyser ses pratiques professionnelles
• Éthique au quotidien