Appareillage : installation et adaptation Présentiel

À l'issue de la formation, vous serez capable de :

• Identifier les fonctions, les bénéfices et les contraintes des principaux appareillages.
• Analyser les besoins de la personne au regard de son confort, de sa santé et de ses activités.
• Observer la qualité d'une installation et repérer les ajustements nécessaires.
• Articuler l'appareillage avec l'environnement et le projet personnalisé.
• Construire une décision et des pratiques partagées avec la personne, les proches et les professionnels.

Un appareillage peut soutenir le confort, la posture, la mobilité, les activités et la participation de la personne. Son intérêt dépend toutefois de son adéquation aux besoins, de la qualité de l'installation et de sa réévaluation dans le temps. Cette formation permet de croiser les regards médicaux, paramédicaux, éducatifs et familiaux afin d'utiliser et d'adapter les équipements au service du projet de la personne.

Comprendre les appareillages

• Définitions, fonctions et principaux types d'équipements.
• Appareillages diurnes, nocturnes, correctifs ou de confort.
• Bénéfices attendus, contraintes, compromis et limites.

Observer les besoins

• Repères anatomiques, tonus, mobilité et sensibilité.
• Confort, santé, activités et participation de la personne.
• Analyse des réactions et de l'évolution des besoins.

Installer et adapter

• Relation entre posture, geste, activité et environnement.
• Ajustements favorisant confort, sécurité et possibilité d'agir.
• Observation de l'existant et réévaluation des installations.

Décider en partenariat

• Place de la personne, de la famille et des proches.
• Complémentarité des approches médicales, paramédicales et éducatives.
• Concertation, décision collégiale et continuité des pratiques.

À qui s'adresse cette formation ?

• Professionnels du soin, de la rééducation, de l'accompagnement et de l'éducation.
• Membres d'équipes amenés à installer ou accompagner des personnes utilisant un appareillage.
• Professionnels souhaitant développer une approche partagée de l'installation et de l'adaptation.

Pourquoi suivre cette formation ?

• Vous vous interrogez sur l'utilité ou l'adéquation d'un appareillage dans une situation donnée.
• Vous observez un inconfort, une difficulté d'utilisation ou une évolution des besoins.
• Vous souhaitez mieux relier installation, activités et participation de la personne.
• Vous recherchez un langage commun entre professionnels et proches.
• Cette formation vous aide à faire de l'appareillage un moyen au service du confort et du projet personnalisé.

• Identification des besoins et positionnement en début et en fin de formation.
• Alternance d'apports théoriques, de démonstrations et de situations pratiques.
• Analyse de cas concrets et d'installations présentes dans l'établissement.
• Transposition des acquis aux situations professionnelles et apports bibliographiques.

AVANT LA FORMATION

Les stagiaires sont invités à remplir un formulaire de recueil des attentes et des besoins, qui permet au formateur d'ajuster son intervention. Par cette démarche, le stagiaire identifie ses besoins de formation au regard du programme et des objectifs.

AU DÉBUT

L'intervenant recueille les attentes des participants pour mesurer leur positionnement, afin d'ajuster sa prestation en fonction de la commande contractualisée.

PENDANT

Des tests, questionnaires, ou exercices sont proposés aux stagiaires pour permettre à l'intervenant de réajuster sa prestation au regard des objectifs de la formation et évaluer les acquis de chaque stagiaire.

À LA FIN

Un questionnaire écrit d'évaluation individuelle de la formation interroge le niveau de satisfaction de chaque stagiaire. Les participants autoévaluent leurs acquis par rapport aux objectifs de la formation.

L'intervenant remplit un formulaire d'évaluation des acquis de la formation à partir des modalités qu'il a proposées et qui fait l'objet d'un échange avec le stagiaire dans une dynamique formative.

Le formateur fait un retour sur l'adéquation entre son contenu et les attentes des stagiaires par le biais d'un bilan écrit.

Par sa présence requise au terme de l'action, un cadre participant au bilan, voire à la formation, permet de porter une dynamique institutionnelle nécessaire à la pérennité des projets.

APRÈS

Pour évaluer l'impact de la formation sur les pratiques professionnelles :

• Un questionnaire d'évaluation à froid est proposé aux stagiaires 4 à 6 mois après la formation.
• Une synthèse des évaluations effectuées par les stagiaires est adressée à l'établissement avec la facture, ainsi qu'un questionnaire d'évaluation à froid.
• Un questionnaire d'évaluation est envoyé au financeur de la formation.

ANALYSE DES RÉSULTATS ET UTILISATION

L'ensemble de ces écrits est transmis à Cesap Formation et fait l'objet d'une lecture attentive. S'ils révèlent un décalage entre la réalisation de la formation et nos exigences, un contact sera établi soit avec le stagiaire, soit avec le commanditaire pour envisager des mesures correctives. Ces actions sont enregistrées et suivies dans le Tableau d'Amélioration Continue de Cesap Formation.

• À partir d’observations et d’argumentaires, il s’agit d’adopter une ligne de conduite commune dans le recours à l’appareillage, dont le dénominateur commun est le bien-être et la santé de la personne polyhandicapée.
• Construire un regard croisé entre le médical, l’éducatif et la famille (qualifiée de proche aidant) au service de la personne accompagnée.
• Maîtriser les différents aspects de l’appareillage (nocturne, diurne, correctif, de confort…).

Profil du / des Formateur(s)

• Patrice LEGRAND, masseur-kinésithérapeute.

Pour aller plus loin

• Déplacements et changements de position
• L'éveil sensorimoteur de la personne handicapée
• Le toucher, au cœur de l'accompagnement
• Observer et analyser les particularités sensorielles