La vie relationnelle, intime, affective et sexuelle Présentiel

À l'issue de la formation, vous serez capable de :

• Identifier les besoins et les manifestations d'ordre relationnel, affectif, intime ou sexuel.
• Analyser les représentations individuelles et collectives associées à la sexualité des personnes
  polyhandicapées.
• Appliquer les principaux repères juridiques et éthiques dans les situations rencontrées.
• Adapter les pratiques professionnelles pour respecter l'intimité, la volonté et les choix de la
  personne.
• Construire des réponses partagées avec la personne, sa famille, l'équipe et les partenaires.

La vie relationnelle, affective, intime et sexuelle fait partie des droits, de la santé et de
l'épanouissement de chaque personne. Les professionnels peuvent toutefois rencontrer des
questions cliniques, juridiques, éthiques ou institutionnelles lorsqu'ils accompagnent son expression.
Cette formation apporte des repères pour comprendre les besoins, accueillir les manifestations
observées et construire des réponses respectueuses avec la personne, sa famille et l'équipe.

Comprendre les besoins

• Développement affectif et sexuel de la personne polyhandicapée.
• Expression des émotions, des souhaits et des relations.
• Représentations individuelles et collectives au sein des équipes.

Situer le cadre légal

• Vie affective et sexuelle comme déterminant de santé et droit fondamental.
• Protection des mineurs et des majeurs protégés.
• Repères juridiques, réglementaires et pénaux.

Accompagner l'expression

• Écoute attentive des besoins et respect de l'intimité.
• Expression de la volonté et consentement.
• Développement des compétences psychosociales et éducation à la vie affective et sexuelle.

Construire une réponse

• Engagement institutionnel et soutien aux professionnels.
• Co-éducation et coopération avec les familles.
• Partage d'informations et co-élaboration du projet personnalisé.

À qui s'adresse cette formation ?

• Professionnels de l'accompagnement, du soin, de l'éducation et de l'encadrement.
• Membres d'équipes pluridisciplinaires intervenant auprès de personnes polyhandicapées.
• Professionnels amenés à accompagner des questions relationnelles, affectives, intimes ou
  sexuelles.

Pourquoi suivre cette formation ?

• Vous êtes confronté à des manifestations affectives ou sexuelles et souhaitez mieux les
  comprendre.
• Vous recherchez des repères juridiques concernant l'intimité, la volonté, le consentement et la
  protection.
• Vous souhaitez distinguer les besoins de la personne des représentations ou inquiétudes de son
  entourage.
• Vous voulez construire des réponses cohérentes avec les familles et l'équipe pluridisciplinaire.
• Cette formation vous aide à sécuriser vos pratiques tout en respectant les droits et les choix de la
  personne.

• Identification des besoins et positionnement en début et en fin de formation.
• Alternance d'apports juridiques, théoriques et d'expériences professionnelles.
• Mises en situation, analyses de situations et échanges réflexifs en groupe.
• Apports bibliographiques.

Modalités d'évaluation et de suivi

EVALUATION

AVANT LA FORMATION

Les stagiaires sont invités à remplir un formulaire de recueil des attentes et des besoins, qui permet au
formateur d'ajuster son intervention. Par cette démarche, le stagiaire identifie ses besoins de formation au
regard du programme et des objectifs.

AU DÉBUT

L'intervenant recueille les attentes des participants pour mesurer leur positionnement, afin d'ajuster sa
prestation en fonction de la commande contractualisée.

PENDANT

Des tests, questionnaires, ou exercices sont proposés aux stagiaires pour permettre à l'intervenant de réajuster
sa prestation au regard des objectifs de la formation et évaluer les acquis de chaque stagiaire.

À LA FIN

Un questionnaire écrit d'évaluation individuelle de la formation interroge le niveau de satisfaction de chaque
stagiaire. Les participants autoévaluent leurs acquis par rapport aux objectifs de la formation.

L'intervenant remplit un formulaire d'évaluation des acquis de la formation à partir des modalités qu'il a
proposées et qui fait l'objet d'un échange avec le stagiaire dans une dynamique formative.

Le formateur fait un retour sur l'adéquation entre son contenu et les attentes des stagiaires par le biais d'un bilan
écrit.

Par sa présence requise au terme de l'action, un cadre participant au bilan, voire à la formation, permet de
porter une dynamique institutionnelle nécessaire à la pérennité des projets.

APRÈS

Pour évaluer l'impact de la formation sur les pratiques professionnelles :

• Un questionnaire d'évaluation à froid est proposé aux stagiaires 4 à 6 mois après la formation.
• Une synthèse des évaluations effectuées par les stagiaires est adressée à l'établissement avec la facture, ainsi
  qu'un questionnaire d'évaluation à froid.
• Un questionnaire d'évaluation est envoyé au financeur de la formation.

ANALYSE DES RÉSULTATS ET UTILISATION

L'ensemble de ces écrits est transmis à Cesap Formation et fait l'objet d'une lecture attentive. S'ils révèlent un
décalage entre la réalisation de la formation et nos exigences, un contact sera établi soit avec le stagiaire, soit
avec le commanditaire pour envisager des mesures correctives. Ces actions sont enregistrées et suivies dans le
Tableau d'Amélioration Continue de Cesap Formation.

• Ajuster les pratiques professionnelles et institutionnelles au regard des exigences réglementaires et recommandations de bonnes pratiques.
• Identifier et accompagner les manifestations d’ordre affectif, sexuel ou relationnel des personnes polyhandicapées.
• Appréhender le cadre légal lié à la thématique abordée.

• Véronique LOGEAIS, juriste spécialisée en droit de la santé et de l'action sociale, formatrice
  consultante.
• Stéphane BROUARD, éducateur spécialisé, formateur consultant.
• Hélène DENAES, éducatrice spécialisée.
• Julien PITOU, formateur indépendant.

Pour aller plus loin

• Niveau 3 - Adolescence et polyhandicap
• L'éthique au quotidien
• Travailler avec les savoirs expérientiels des familles
• Le temps des uns, le temps des autres

Informations sur l'accessibilité

Pour les personnes en situation de handicap, des adaptations pédagogiques et matérielles peuvent être
proposées. Contact : refhandicap.formation@cesap.asso.fr